苏教版四年级运算律学习策略.docx

苏教版四年级运算律学习策略

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册数学教材，第五单元《运算律》。具体包括：1.加法交换律与结合律；2.乘法交换律与结合律；3.乘法分配律。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的概念及应用。

2.学生能够运用运算律简便计算，提高运算速度和准确性。

3.学生能够通过合作交流，培养推理、归纳的能力。

三、教学难点与重点

重点：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的理解与应用。

难点：乘法分配律的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过出示日常生活中的实例，如购物时如何计算总价，引起学生对运算律的兴趣。

2.探究发现：

教师引导学生通过观察、分析、归纳，发现加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的规律。

3.例题讲解：

教师通过出示典型例题，讲解并引导学生运用运算律进行简便计算。

4.随堂练习：

教师出示练习题，学生独立完成，检验学生对运算律的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课所学的运算律，以及相关例题和练习题。

七、作业设计

（1）25+34+4525+34；

（2）125×8+125×4；

（3）18×(4+2)；

（4）15×415×2。

小明有20个苹果，他先给小红5个，然后又给小华6个，请问小明还剩几个苹果？

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：

教师可以引导学生通过查阅资料，了解运算律在实际生活中的应用，以及运算律的起源和发展历程，增进学生对数学知识的认识和理解。

重点和难点解析

一、教学内容细节需重点关注

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册数学教材，第五单元《运算律》。具体包括：1.加法交换律与结合律；2.乘法交换律与结合律；3.乘法分配律。这些内容是学生进一步学习更复杂数学运算的基础，因此在教学中需要重点关注。

二、教学目标细节需重点关注

1.学生能够理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的概念及应用。

2.学生能够运用运算律简便计算，提高运算速度和准确性。

3.学生能够通过合作交流，培养推理、归纳的能力。

其中，第二个目标需要特别关注，因为这是学生能够将所学知识应用于实际的关键。

三、教学难点与重点细节需重点关注

重点：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的理解与应用。

难点：乘法分配律的理解和运用。

乘法分配律是学生容易混淆和误解的部分，因此在教学中需要特别关注。

四、教具与学具准备细节需重点关注

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：学生用书、练习本、文具。

其中，多媒体课件的使用可以帮助学生更直观地理解运算律，因此需要重点关注。

五、教学过程细节需重点关注

1.实践情景引入：教师通过出示日常生活中的实例，如购物时如何计算总价，引起学生对运算律的兴趣。

2.探究发现：教师引导学生通过观察、分析、归纳，发现加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，乘法分配律的规律。

3.例题讲解：教师通过出示典型例题，讲解并引导学生运用运算律进行简便计算。

4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学生对运算律的理解和掌握程度。

其中，第三个环节例题讲解需要重点关注，因为这是学生理解和掌握运算律的关键。

六、板书设计细节需重点关注

板书内容主要包括本节课所学的运算律，以及相关例题和练习题。

板书设计需要清晰、简洁，方便学生理解和记忆。

七、作业设计细节需重点关注

（1）25+34+4525+34；

（2）125×8+125×4；

（3）18×(4+2)；

（4）15×415×2。

小明有20个苹果，他先给小红5个，然后又给小华6个，请问小明还剩几个苹果？

作业设计需要关注学生的实际应用能力，通过实际问题让学生运用所学知识。

八、课后反思及拓展延伸细节需重点关注

1.教师需要通过课后反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整和改进。

2.拓展延伸部分，教师可以引导学生通过查阅资料，了解运算律在实际生活中的应用，以及运算律的起源和发展历程，增进学生对数学知识的认识和理解。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点解析

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册数学教材，第五单元《运算律》。具体包括：1.加法交换律与结合律；2.乘法交换律与结合律；3.乘法分配律。这些内容是学生进一步学习更复杂数学运算的基础。

加法交换律与结合律：加法交换律指的是两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。例如，a+b=