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初中化学学科作业设计与实施指导意见

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》，增强义务教育阶段作业设计的科学性、规范

性和针对性，有效提升作业设计的质量和效益，减轻学生过重作业负

担，依据《义务教育化学课程标准》，结合初中化学学科教学实际，

提出如下指导意见。

一、总体目标

全面落实减轻学生过重学业负担的有关规定，坚持育人为本，切

实发挥作业育人功能，遵循教育教学规律，着眼学生身心健康成长。

（一）落实立德树人根本任务

作业是课堂的重要内容，同样承担着育人的重要价值。化学作业

的设计应遵循立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主

义建设者和接班人的教育方针，充分发挥化学学科的育人价值，引导

学生在完成作业的过程中认识化学对社会发展的重要贡献，积极关注

人类面临的与化学有关的社会问题，培养社会责任感和参与意识，树

立科学的世界观、人生观和价值观。

（二）检测教学效果

作业是学校教师依据一定的教学目标布置给学生完成的学习任

务，是巩固课内及课后知识的主要途径。教师教学中应充分发挥作业

的检测功能，及时发现课堂教学中存在的问题，有利于对化学教学课

时安排和计划进行调整，加强教学指导的针对性，改进教学和学习方

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法，达到反馈课堂教学效果的目的。

（三）提升教学质量

作业是课堂教学的重要环节，既能反馈教学，也能为开展持续性

评价提供基础。作业设计需要与课堂内容有机融合，处理好与教学内

容的关系，帮助学生巩固基础知识和基本技能，提高学生的学习质量，

发挥作业在增强学生综合能力和改进化学教学方法中的积极作用，提

升课堂教学质量。

二、原则要求

统筹调控作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强

化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

（一）控制总量，丰富形式

根据初中学生的实际学情，统筹规划学生作业总量，坚持科学精

神与人文素养，让学生学会学习与学会生活，严格控制书面作业时间，

初中各学科每天书面作业平均完成总时间不超过90分钟。

作业领域方式，改变传统的以书面作业为主的单一作业形式，设

计多样的作业形式。以巩固化学基本概念和规律、掌握科学方法、训

练科学思维为主，关注学生学习差异，加强学生的思维能力，提升学

生的核心素养入手，结合初中化学学科的特点，按照

“作业领域多元，作业方式多样”的要求，减少机械性训练的习

题作业，避免死记硬背和“机械刷题”现象，突出作业形式的多样性。

加强作业活动设计，在日常生活场景和实际活动中，设计阅读、观察、

体验、制作、实验等具有开放性、探究性和综合性的实践作业。比如

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让学生设计整合元素化合物、基本概念和基础原理、化学计算等学科

知识的化工流程作业；结合化学相关知识开展与生活实际相关的社会

调查、家庭小实验；结合实际完成材料易得、安全可靠的化学家庭小

实验；以小组合作的形式开展不同主题的制作海报、绘制思维导图等

微型项目式学习活动，及时巩固所学内容，培养学生的合作意识，加

强学生的逻辑思维，体现知识的实践价值。

（二）精选内容，把握难度

注重化学学科作业的特点和内容，根据课程标准要求，依