小学班级学生评价管理（课件）－小学教师班级管理培训讲座（共20张PPT）.ppt.pptx

小学班级学生评价管理

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

思维导图

学习目标1.了解小学班级学生评价管理的重要性。2.掌握小学班级学生评价管理的内容、原则要求以及基本方法。3.能够使用恰当的方式对学生进行综合评价。

01小学班级学生评价管理概述

一、小学班级学生评价管理的作用激励—导向作用沟通—互信作用反馈—调节作用

二、小学班级学生评价管理的内容（1）道德品质（2）公共素养

（3）学习能力（4）交流与合作能力（5）运动与健康（6）审美与表现（7）学科学习评价

三、小学班级学生评价管理的原则发展性原则全面性原则及时性原则综合性原则针对性原则

02小学班级学生综合评价的主要形式

一、小学生成长档案袋（一）小学生成长档案袋的含义及类型学生成长档案袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生的学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关成长记录材料等。1.记录型档案袋2.展示型档案袋3.评价型档案袋

一、小学生成长档案袋（二）小学生成长档案袋与班主任工作1.引导学生自我设计封面或首页2.典型材料的收集与归类3.多元主体参与4.材料数字化

二、小学生综合素质评价手册小学生综合素质评价手册一般是由地方教育行政管理部门制定的，用以记录学生成长履历，规范学生学习过程，展示学生发展状况的一种形式。在开展小学生素质综合评价活动中，主要采取两种评价方式；形成性评价和总结性评价。小学生综合素质的具体的评价方法有笔试、口试、作品评定、行为测试、访问访谈等。

三、操行评定（一）操行评定的主要内容1.道德品行，主要从政治、思想、法纪、道德、心理品质所要达到的规格要求几方面进行评价。2.学习，主要从学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习效果等方面进行评价。3.身心健康，主要从学生的卫生习惯、身体素质、锻炼情况、心理品质等方面进行评价。

三、操行评定（二）操行评定原则1.客观性原则2.综合性原则3.激励性原则4.针对性原则

三、操行评定（三）操行评定的基本程序1.切实了解每一位学生2.多听意见，丰富素材3.以操行评定的参照标准为科学指导4.严格遵守评定的流程

（四）操行评语1.操行评语要力求内容切实、齐全、具体一要确保内容切实，确保评价内容真实，不能出现无原则的、虚无的或无指导性的评价内容。二要确保评价内容齐全，涵盖学生诸多方面，如道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现以及学科学习都要有涉及；有优缺点、有希望和要求等。三要确保评价内容具体，从不同的角度，用不同的细节来表现。一分为二，既要有对学生优点和长处有充分肯定，又要用恰当的语言指出学生的不足及改进的方向。

（四）操行评语2.操行评语要力求表达得体，富有个性一要确保评语规范和准确，无病句、无错别字。二要确保评语描述形象生动，善于运用比喻、排比、引用等修辞手法，并善于运用典型细节。三要表现形多样化，如诗歌、对联式。四要确保评语表达得体，采用第二人称，增强亲和力，具有平等性。五要确保评语书写整洁美观。六要言简意赅。

（四）操行评语3.操行评语要有情感渗透班主任要以发展的眼光看待学生，善于发现学生的优点，切忌将学生“一棍子打死”。操行评语要普洒“爱的雨露”，对学生施以爱心，进行情感渗透，架起师生间的情感桥梁，从而打开师生之间心与心的情感之“门”。“人性化”的评语能让学生感到班主任对自己的感情和期望，而不是冷冰冰的说教和评论。

【实践探究】调查某个学校的小学生综合素质评价手册的使用情况，并提出进一步改进的建议。

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