专题1 微生物的分离、鉴定和计数2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题1微生物的分离、鉴定和计数2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是微生物的分离、鉴定和计数。这部分内容是2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册的一部分，具体位于“专题1微生物的分离、鉴定和计数”章节。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.微生物的基本概念：在学习本节课之前，学生应该已经了解了微生物的定义、分类和基本特征，如细菌、真菌和病毒等。

2.微生物的培养：学生应该已经掌握了微生物的培养方法，包括培养基的选择、配置和灭菌等。

3.微生物的观察：学生应该已经学会了使用显微镜观察微生物的方法，包括制片、观察和绘图等。

4.微生物的分离：学生应该已经了解了微生物分离的方法，如平板划线法、涂布法等。

5.微生物的鉴定：学生应该已经掌握了一些微生物鉴定的方法，如形态学鉴定、生理生化鉴定等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，学生能够独立完成微生物的分离、鉴定和计数实验，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解微生物在生态系统中的作用，认识到微生物与人类生活的密切关系，形成对生命的尊重和保护意识。

3.科学思维：学生在本节课中需要运用观察、分析、推理等科学思维方法，培养学生的逻辑思维和科学推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-微生物的分离方法：平板划线法、涂布法等。

-微生物的鉴定方法：形态学鉴定、生理生化鉴定等。

-微生物的计数方法：显微镜直接计数、稀释涂布平板计数等。

-微生物在生态系统中的作用和与人类生活的关系。

2.教学难点：

-微生物的分离和鉴定技术的操作细节：如何正确进行平板划线、涂布、培养等操作，以及如何准确判断微生物的形态特征和生理生化性质。

-微生物计数方法的原理和操作技巧：如何准确进行显微镜观察和计数，以及如何正确进行稀释和涂布操作。

-微生物相关知识的应用：如何将所学知识应用于实际情况，如食品发酵、疾病诊断等。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验操作，学生能够掌握平板划线法和涂布法的具体步骤，如划线时的角度和力度控制，涂布时的均匀性等。

-教学难点举例：在微生物计数教学中，学生可能难以理解显微镜直接计数和稀释涂布平板计数的原理和操作方法。教师可以通过实际操作演示、视频讲解等方式，帮助学生掌握正确的计数技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备微生物图片、图表、实验视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解微生物的分离、鉴定和计数过程。

3.实验器材：准备微生物培养基、显微镜、染色剂、计数器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示微生物在自然界中的图片，如酵母菌、细菌等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们知道微生物在自然界和人类生活中的作用吗？”引导学生思考并回答。

-总结回答，引出本节课的主题：微生物的分离、鉴定和计数。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解微生物的分离、鉴定和计数的基本概念和方法。

-通过示例和图解，讲解微生物分离的原理和操作步骤，如平板划线法、涂布法等。

-介绍微生物鉴定的方法，如形态学鉴定、生理生化鉴定等，并通过实物或图片展示典型微生物的形态特征。

-讲解微生物计数的方法，如显微镜直接计数、稀释涂布平板计数等，并示例操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论微生物分离、鉴定和计数在实际应用中的意义和价值。

-学生分组进行实验操作，实践所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，如微生物分离、鉴定和计数的案例分析题，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生独立完成练习题，教师收取并进行批改。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结微生物的分离、鉴定和计数的方法和应用。

-强调微生物相关知识在实际生活中的重要性，激发学生对生物学科的兴趣和热情。

总用时：40分钟

教学创新点：

1.结合多媒体资源，如图片、视频等，直观展示微生物的分离、鉴定和计数过程，提高学生的学习兴趣。

2.采用实验操作和讨