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初中体育教学总结（优秀10篇）

初中体育教学总结篇一

我国基础教育实施新课程的改革后，新课程体系在课程功能、结构、内

容、实施、评价等方面都较原来的课程有了很大突破和创新，新的教材和新的

评价，对教师出了更高、更新的要求。这就需要每位教师迅速走进新课程、理

解新课程。

教学反思是教师在教学实践中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈进

行自我考察、思索和修正。新课改要求把体育生活化，便于学生接受，不要让

体育课变的枯燥、乏味。就须尽快地适应新课程改革的教育观念、教育方式和

教学行为。

建立新型的师生关系，强调学生的主体地位

新课程实施后，教师的角色发现了变化，由传授者转化为了促进者，由管

理者转化为了服务者，建立新型的师生关系，使学生学习的主动性和创造性得

以充分地发挥。例如，在上后抛实心球这一课时，我改变了以往传统教学模式

教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的灌输化的教学

方式，让学生在师生共同创设的虚拟的情景中，想象和模仿各种像弯弓的动

作，体会哪种方法可以使实心球抛得更远。学生通过实践→思考→发现→探究

→学习等步骤，在老师的辅助和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个

活动过程师生互教互学，学生体验到成功的快乐。

以学生发展为中心，树立“健康第一”的指导思想

传统的体育教学中以教师教什么学生就学什么，学生只能是接受性的学

习，学生学无兴趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最宗旨，要求教

师把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面

发展放在首要位置。如，首先，根据学生体能和技能的个体差异，确定教学目

标、安排教学内容，确保每一个学生受益。其次，关注学生的需求，重视学生

的情感体验，激发学习的兴趣，让学生自主的学习并享受学习乐趣的同时树立

“健康第一”的指导思想。，利用体育教学加强学生的心理健康及社会适应能

力，注重对学生道德品质的培养，从而增进学生的身心健康。，引导学生在活动

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中要相互帮助，协作，团结一心，才能完成目标。学会面对困难时要有积极克

服、乐观向上的心理品质。让学生的身体素质、心理健康和社会适应能力等全

面发展。

运用各种教法，学生兴趣的激发

新课程的体育教学方法层出不穷，有情景教学法、游戏竞赛法、动机迁移

法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实

践中灵活运用各种教法和学法。例如，《跳远》一课，过去一般采用传授式教学

和学生反复练习来完成教学任务。而我在教法上改用激趣法和鼓励法进行教学

尝试，取得了很好的效果。课前，激发学生模仿青蛙、袋鼠、兔子等动物跳，

比一比用哪一种方法跳的远谁学得远，让学生自由组合练习。然后在创设的情

景中运用生动形象的语言讲解，设定场景来吸引学生好奇心，激发学生的学习

兴趣，例如：“耕地”、“丰收”“打谷”等。使学生对田间劳动中的动作产

生丰富想象从而间接引起对劳动的兴趣。运用“耕地”、“丰收”“打谷”来

进行游戏与竞赛活动，学生情绪特别高涨，竞争特别激烈，使活动结束后让学

生还意犹未尽，充分激发了学生的学习兴趣，吸引学生积极主动地投入到学习

中去。提高了学生的锻炼意识，使学生在体育活动中体验运动的乐趣和成功的

快乐。

通过这样的教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让

教师从教学实践中充分展示自己的才干，获