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师德师风教育学习制度

为提高教师素养，塑造教师形象，造就一支“思想坚决、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育进展需要的高素养教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监视教师行为，培育教师美德，促进师德行风建立，提升教育教学质量。

一、为切实加强对教师师德档案的建立、治理，确保教师师德档案制度建立的长期化、治理的标准化，特制定本制度。

二、教师师德档案的治理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜治理。

三、教师师德档案治理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：

1、教师师德总结。

2、师德考评记录表。

3、教师师德师风档案卡。

4、师德标兵荣誉资料。

5、师德重大问题的说明等相关资料。

四、加强库房治理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、仔细做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必需首先填写修改或销毁状况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

师德师风教育学习制度2

教育是一项雄伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素养的学生，就必需有一支道德素养高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与进展起着关键的作用。为进一步标准教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、教师必需按时参与师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习状况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德标准的要求，学校将实行听、看、查等方法进展量化评分。

二、检查方法：

1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的状况。

3、“查”。调查教师职业道德的实施状况，实行自查、互查相结合，对比“八要”、“十不”的详细内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，承受社会和家长的监视。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

师德师风教育学习制度3

一、明确加强师德师风建立的目的和任务

教师是实施素养教育的主导者，是先进文化的提倡者，全面推动素养教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化学问构造，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素养。进一步深入开展师德师风建立，仔细学习《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德标准》，坚持教育思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和担当社会责任相统一，主动适应全面推动素养教育的需要和会主义精神文明建立的需要，充分发挥教师在实施素养教育中的积极性和制造性，喜爱教育事业，喜爱学生，教书育人，为人师表。

二、加强师德师风建立的重要环节

1、营造师德建立的良好气氛。要在全体教师中做好宣传发动工作，使全体教师深刻熟悉到加强师德建立，是建立小康社会中精神文明建立的重要内容，是社会进展全面推动素养教育的需要，是教师职业劳动的特别性的需要，要不断学习宣传师德建立的先进集体和先进个人的优秀事例，形成崇尚先进的良好气氛。

2、大力开展师德师风建立的系列活动

（1）做好详细学习时间安排，组织教师学习有关。

师德师风教育学习制度4

为加强师德师风建立，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建立应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx试验小学师德师风建立制度》，全体教职工应在以下方面仔细履行职责：

1、自觉学习有关教育教学法律法规，特殊是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《中小学教师职业道德标准》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增加法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参加赌博和迷信等违法活动，坚决抵抗伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参加其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参与校外的补课。一经发觉有以上行为者，学校将依