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高三语文总复习
文言文复习;不积小流,无以成江海;不积跬步,不以至千里;文言
语法;第1讲
《文言实词》;实词复习要诀;常见实词;通假字包含:本字和借字
如:有朋自远方来,不亦说乎
说:本字——悦
借字——说
;1、双声通假:借字和本字声母相同
“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也”:
缪:同“穆”温和,恭敬。例句中为姓;2、叠韵通假:借字和本字韵母相同
;3、同音通假:借字和本字读音完全相同
“愿伯具言臣之不敢倍德也。”:
倍:通“背”,背叛,忘记。动词
具:通“俱”;全,都,引申为详细。
“一夜飞度镜湖月”:
度:同“渡”;渡过,越过。动词
“某所,而母立于兹。”:
而:通“尔”;你。人称代词
“外连横而斗诸侯。”:
衡:通“横”与纵相对
“图穷而匕首见。”:
见:同“现”暴露,露出来。动词;“使臣奉璧拜送书于庭。”:
庭:同“廷”;国君听政朝堂。名词
“唯大王与群臣孰计议之。”
孰:同“熟”;仔细。形容词
“不以木为之者,文理有疏密。”
文:同“纹”;纹路,纹理。名词
“因击沛公于坐。”
坐:同“座”;座位。名词;二、古今异义;1、词义扩大;2、词义缩小;3、词义转移:
;4、感情色彩改变
;6、单音词与双音词;词语;词语;词语;词语;四、偏义复词;1.?语义相正确偏义复词。;2.?语义相近偏义复词。
;;主谓句;例:寨中人又鹜伏矣。;B名词活用为动词;形容词活用为动词(善待);D,使动使用方法:;E,意动使用方法:;例:成以其小,劣之。;名
词
活用;名
词;当代汉语里,普通名词是不能直接作状语,而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍现象。动词前面有名词,假如此名词不是句子主语,一定活用作状语。;第四、表示动作使用工具。;1、名词+宾语;动
词;动词
活用为
名词;;形容词
活用为
名词;
形容词
活用为
动词
;使动
使用方法;;表示使宾语成为某种人或事物。
格式:名+宾=使+宾+为+名;
形容词
活用为
使动
;
动词
活用为
使动
;
名词
意动
;表示把宾语看成某种人或事物。
格式:名+宾=以+宾+为+名;
形??词
活用为
意动
;为动
使用方法;使动使用方法、意动使用方法、为动使用方法
——三者区分;其
它
词;五、一词多义;请同学说说下面划线字有哪些义项;众妙毕备、群响毕绝:
原形毕露、纤毫毕见:
毕其功于一役、毕业仪式:
升旗仪式完毕:;色愈恭,礼愈至:
寡助之至:
至高无上、至关主要、至理名言:
水至清则无鱼:
自始至终、至死不屈:;宾客意少舒:
少安毋躁:
少见多怪:
陈涉少时:
少男少女、少年老成、少壮不努力:;村中闻有此人,咸来问讯
康师傅方便面,老少咸宜
《巨星总动员》并非老少咸宜;五、一词多义;词:本义、引申义、
比喻义、假借义;词义;引:会意字;一词多义现象;易;文言实词学习方法;归纳比较法;构词句式推断法;含义相同相近:
求全责备——求,要求责—
民殷国富——富,富裕殷—
登峰造极——登,登上,抵达造—
文过饰非——饰,掩饰文—
扶危济困——扶,扶助济—
比肩接踵——接,紧接着,紧挨着比—
心驰神往——驰,往;含义相反相对:
党同伐异——伐,攻击;党,偏袒
夙兴夜寐——夜,晚;夙,早
寤寐求之——寐,睡觉;寤,醒着
避重就轻——就,;词性推断法;组词法;新老知识联络推断;1、每责一头,辄倾数家之产
2、薄而观之
3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。
4、“治平至百余年,可谓久矣”
;词不离句,句不离开段,把词放在详细语言环境里,依据上下文,推断词语在句中详细意义。;孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”
【注解】前一个“老”和“幼”作动词,后?一个“老”和“幼”作名词,宾语。;新纲领要求120个文言实词;掌握实词意思要巧记;安
;鄙;道;掌握文言实词基本知识;完;1、要注意古今词义改变。;2、不要把文言文中两个单音词误解为
当代汉语中一个双音词。;3、碰到多义词时,要慎重推断其在详细语句中正确义项。;4、古文通假现象普遍,假如遇上生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时,就要考虑它是不是通假字。;1.连词从古沿用下来连词,可连接词、短语和分句,表示各种关系.;二、依据语境正确推断实词词义
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