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人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思

在社会一步步向前发展的今天，我们要在教学中快速成长，反思

过去，是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整

理的人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思1

一、教材分析：

《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第

三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级

的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能

力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整

体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通

过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画

面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音

乐诸多方面的能力都有所提高与增强

二、教学目标:

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地

演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

三、教学重点:

歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

四、教学难点:

歌曲两声部的合唱

五、教学准备:

钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。

六、教学过程:

【激兴导入】

导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，

它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑

娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听

【寓教于乐】

学唱歌曲(第二声部)

1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:

A.歌曲的情绪?

B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?

3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?

解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌

曲相比，听赏效果有什么不同?

设计意图:通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年

趣事的的意境，以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词

6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速

度、力度等

设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱

7、复习歌曲第一声部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)

B.学生分声部练习:

设计意图:此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体

验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二

声部合唱技能。

【练习巩固】

1、换气处理

师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提

醒我们换气。

生：寻找换气记号

拿出蜻蜓做动作提醒换气

2、旋律线、渐强渐弱记号

师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，

小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。

3、、完整演唱歌曲

4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，

在歌曲中用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演

唱歌曲。

师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用

哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。

生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。

1、独唱（男、女）

2、齐唱

【完美结课】

教师小结，提出表扬。

【教后反思】

在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设

意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲

的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优美

动听，两个声部的配合协调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要

的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。

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教学过程：