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《吃水不忘挖井人》说课稿
班级：一年二班班主任：杨帆
一、说教材
《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为
我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战
士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛
泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈
的崇敬之情。
二、说教学目标
根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一下教学
目标：
1、知识与能力目标：①认识“主”、“席”生字，会写“住”、“主”等
7个生字。
2、正确，流利，并且有感情地朗读课文。⑵德育目标：初步懂得饮水思源
的道理。
3、主导思想：通过这一课教学，不仅要使学生达到对课文内容的理解，还
要让学生最能读书的能力真正得到提高。
三、教学重难点
1、认识“主”、“面”等生字，会写“主”、“没”等4个字。
2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。
四、说教学教法
讲读一篇课文，其教学应是多种教学方法和手段的优化组合，只有这样，才
能让学生学得有滋有味，生动活泼；只有这样学生最能读书的能力才能逐步形
成。
1、运用形象直观的教学媒体激发学生的学习兴趣，更好地理解语言文字。
2、借助图画启发想象，体会沙洲坝人民感激热爱毛主席的思想感情，同时激
发学生热爱领袖的情感。
3、听记补充，促进理解，训练表达。
4、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,
边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中思考在读中感悟在
读中想像
5、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开阔的阅读思
维空间,珍惜学生独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励
让学生享受跳一跳,可摘桃的喜悦除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插
了自主探究法、合作学习法等。我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践
中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法
五、说教学过程：
强化语言文字训练，培养学生读书的能力，阅读能力的一个最重要的标准
是独立的读。当然独立的读并不是一朝一夕能够培养的，因此我重视从低年级
开始培养，凭借阅读教材，强化语言文字训练，培养学生独立读书的能力。
1、图片导入，激趣引入课文
2、初读课文，解决生字词
3、再读课文，感悟文章
4、拓展小结
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