第11课《别伤着自己》第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docxVIP

第11课《别伤着自己》第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《别伤着自己》第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

教材分析

《别伤着自己》是2023-2024学年一年级道法上册同步教学内容，属于部编版教材。本课时为第一课时，主要围绕个人安全展开，内容涉及在日常生活中如何避免意外伤害，如何保护自己的身体安全。通过本节课的学习，让学生建立初步的安全意识，学会基本的自保能力。

教学目标是让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会保护自己的方法，提高自我保护意识。教学内容主要包括：认识身体部位，了解容易受伤的部位；学会遵守规则，避免意外伤害；遇到危险时，能够采取正确的自救措施。

教学过程中，我将采用讲解、演示、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会保护自己。

教学评价将通过课堂表现、小组讨论、实践操作等方式进行，全面评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够认识并理解日常生活中可能遇到的安全问题，学会遵守规则，避免意外伤害。同时，学生将掌握正确的自救措施，提高遇到危险时的应对能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作，共同提高安全意识和自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们对于身体的基本认知和简单的自我保护技能已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的活动和游戏有较高的兴趣。在学习能力上，他们善于观察和模仿，通过直观的演示和亲身体验能够较好地理解和掌握知识。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，对于小组讨论和实践活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些复杂的安全规则和自救措施理解起来有一定困难。此外，他们在实际操作中可能因为经验不足而无法正确执行所学知识，如在遇到火灾时不知道如何正确逃生。另外，学生可能会在小组讨论中表现出不愿意分享自己的想法，或者在实践中不敢于尝试新的自我保护方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的安全设备（如灭火器、急救箱等）、桌椅、黑板。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：教学PPT、安全知识图文资料、视频短片、在线安全教育平台（如有）。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、实践操作、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何保护自己不受伤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何保护自己不受伤的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何保护自己不受伤”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何保护自己不受伤”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何保护自己不受伤的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护自己的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何保护自己不