第四节 在线交流聊计划 教案 川教版信息科技三年级上册.doc

第四节在线交流聊计划教学设计

课题

在线交流聊计划

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。

该教材具有以下优点：

1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。

2.坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。

4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。

学习

目标

1.信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

2.计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

3.数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

4.信息社会责任：能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。

重点

掌握在线交流的方法。

难点

理解在线交流过程中的注意事项。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【提问】交流是日常生活中人与人进行沟通的一种行为。想一想，你知道哪些常见的交流方式？

【建构】在线交流是一种常见的在线生活方式，它可以不受时间和空间的限制，帮助我们实时和他人交流，也能通过电子邮件、留言等方式，帮助我们和他人进行非实时的沟通。

思考、讨论

通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。

讲授新课

【讲授】一、体验探索——试一试

你知道有哪些工具可以帮助我们进行在线交流吗？试着在下面写一写。

选择一种在线交流工具，和你的小伙伴们一起交流出游计划并将交流的信息、使用的功能和体验评价记录下来。

我使用的在线交流工具是

在线交流工具多种多样，我们要根据自身的需求选择合适的交流平台和工具，比如社交媒体平台、实时通信工具和远程会议工具等。

【讲授】二、认真思考——比一比

线下交流和在线交流都能实现与他人沟通，我们来比一比它们的特点吧！

以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！

以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！

以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！

【讲授】三、集思广益——说一说

请你说一说在线交流过程中的注意事项。

听讲

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

一、常见的在线交流工具

二、线下和线上交流的特点

三、在线交流过程中的注意事项

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

巩固提高

【练一练】

尝试和远方的亲人或朋友在线交流各自的学习和生活，感受在线生活给我们带来的便利吧！

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。