婴幼儿亲子关系的发展与教育.pptx

第七章婴幼儿亲子关系的发展与教育;1岁半的圆圆非常黏妈妈，妈妈走到哪里他就跟到哪里，有时妈妈上厕所也要跟着。妈妈为此很苦恼，认为不让他跟吧，怕影响跟孩子的关系，也怕他闹，让他跟着吧，又怕惯坏孩子，不能很好地培养他的独立性，这位妈妈应该怎么做呢？;目录;第一节

婴幼儿亲子关系概述;;;;（一）依恋的建立与发展;1.依恋建立的前提与标志;2.依恋的发展阶段及表现;第二阶段（3～6个月），依恋关系建立期。这个阶段，儿童进入对特定人物进行定位和表现信号行为阶段。会对亲密的人表示友好，比如会对父母微笑，会发出持续不断的咿呀语言来表达喜悦，尤其是更愿意依偎母亲，和母亲频繁交流。同时，对陌生人和其他人有所警觉，互动较少，表情较少，但也不会明确排斥，这属于依恋正在建立中，未真正形成。;

第三阶段（6个月～2岁），依恋形成期。这个阶段，儿童开始具备对客体认知的能力水平，并且是永久性的。比如，儿童对母亲（或者直接抚养者）产生依恋，就特别愿意和母亲呆在一起，其表现行为包括特别爱笑，兴奋、高兴，而当母亲一离开，则会产生分离焦虑，用哭闹的行为不让其离开，儿童开始把母亲当作了安全场所；不仅如此，儿童此时对母亲以外的人，或者陌生人的存在会感到异常焦虑，看到陌生人会胆怯、排斥和哭闹。;第四阶段：（2岁以后），目标调节的伙伴关系期。这个阶段，由于儿童的语言及认知能力的快速发展，他们开始理解母亲离开的原因，逐渐对与母亲相关的行为先后因果做出认知推断，能对母亲的行为进行预测、能洞察她的情绪情感和行为动机，比如，儿童清楚地感觉到母亲很爱自己，并且知道母亲一定不会抛弃自己。;（二）依恋的类型;

;1.安全型;2.回避型;3.矛盾型;4.混乱型依恋;（三）影响依恋发展的因素;;;;1.认知发展

在不同的生活情境中，依恋类型不同的儿童，其表现也会有所不同。

安全型依恋的儿童总会对各种问题和身边的事物充满好奇心，面对困难的时候也会主动积极地克服，并且能适当寻求成年人的帮助；

不安全型依恋的儿童情绪起伏较大，尤其是在面临困境??，情绪常常低落，也很容易放弃，很少会有求助的需求和行为。

比如，儿童缺乏独立性，过分依赖母亲，遇到问题逃避、退缩。;2.情绪发展

儿童在早期的时候，主要是以情绪的方式与周围的一切发生联系。

情绪经验对其一生情绪的发展都有影响。

如果儿童早期阶段能与父母构建起良好的依恋关系，那么，儿童在成长过程中，或者成年后，其情绪大多是稳定而快乐的。;3.性格发展

三岁看大，儿童在早期形成的性格很可能成为其一生性格的雏形。

安全型依恋的建立，会自动帮助儿童在心理上建立安全感，从而建立起对他人和周围世界的信任感，对环境有较强的适应能力。

安全型依恋的建立，也会时儿童形成自我认同感，从而逐渐树立起自信心。不过，对父母或托班教师依恋较强的儿童，其自我认同感也较好。只有自我认同感缺失的儿童，在建立自信上会有很大的困难，甚至会产生焦虑和恐惧心理，而且往往害怕与他人接触、交流、畏首畏尾,出现自卑的特点。;4.人际交往

早期儿童的依恋会对儿童以后的人际关系发展会产生很大的影响，对于安全型依恋的儿童，亲子关系常常比较好，生活中具有极大的安全感，他们也会非常信任自己的父母或者直接抚养者。

这一类儿童往往会以父母或者直接抚养者为榜样，模仿其交流方式、交往行为等，而父母也会在生活中不经意地向儿童传授或者指导一些社会交往的经验和技巧。通过彼此的互动，儿童会积累到成功的交往经验，也能掌握到交往技巧。

;注意：

早期依恋对儿童心理发展也具有消极影响：

过度的依恋会变成依赖，从而限制儿童的发展。

有些儿童会对外界社会产生排斥，只愿意与家庭成员接触，这类儿童倾向于发展成为内向、自闭的人。;依恋，一种在儿童早期与成人情感联结的特殊形式，其内部具有潜在的稳定性，广泛而持久地作用于儿童多方面的发展，尤其是对儿童社会性的发展。父母及抚养者应十分重视早期儿童积极依恋的形成，力求儿童的安全依恋而避免不安全依恋，为儿童心理品质及社会性地进一步发展奠定良好的心理基础;第二节

婴幼儿亲子关系

的发展评估;陌生情境实验法

分离焦虑法

儿童依恋行为分类卡片法;;陌生情境测验的八个情境;其结论参考如下：

（一）安全型依恋儿童

这一类儿童，当母亲在现场时，常常会以母亲作为一个中心安全点（安全基地），然后不断探索周遭的一切事物和人，在活动和游戏是，会间断式地反复来回到母亲身边寻求安慰，其实主要也是在探索看看母亲有没有在，寻找安全感。不过他们通常也比较合作，对陌生人很友善。安全型依恋儿童一般会有活泼、自信、热情、大方的表现。

;（二）回避型依恋儿童

这一类儿童，当母