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七年级英语优生辅导计划(6篇)

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈

努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但依据上学期

期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。我所任教班级197班共有75

人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分

69.85。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的

问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英

语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没

有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性

和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。一局

部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不

懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，

形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语

言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A

和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语

言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，

由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词

就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农

村的英语教学成绩而努力。

三、教学措施和方法

(一)教学措施

1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习

效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合

作探究，共同提高的学习力量。

3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、

小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。

(二)教学方法

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说，读写

跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关：

1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;

并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效

果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中

译英训练。在各个组之间进展竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造

学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做

到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。

七年级英语优生辅导规划二

一、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，

爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世

界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用

的人。

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够

的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚

至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过这两个星期我和学

生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部

学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮

忙他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。

许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于

沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能

共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有

规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问

的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。

我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于

承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

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