《第二单元 “打字小能手”挑战赛 第5课 键位布局应牢记》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册.docx

《第二单元“打字小能手”挑战赛第5课键位布局应牢记》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于闽教版（2020）信息技术三年级上册第二单元“打字小能手”挑战赛的第5课《键位布局应牢记》。本节课的主要内容是让学生掌握键盘的键位布局，包括字母键、功能键、控制键等，以及熟练运用键盘进行打字练习。

具体内容包括：

1.认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、控制键等。

2.了解键盘键位布局的规律，如字母键的排列顺序、功能键的作用等。

3.学会正确使用键盘进行打字，提高打字速度和准确性。

4.通过打字练习，巩固对键盘键位布局的认识和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习键盘键位布局，学生能够培养良好的信息素养，理解键盘在信息技术应用中的重要性，提升计算思维能力。同时，通过键盘打字练习，培养学生的数字化学习与创新，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。此外，学生还将学会遵守信息法律法规和道德规范，形成良好的信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握键盘的键位布局，并能够熟练运用键盘进行打字练习。难点在于学生对键盘键位布局的理解和运用。

为了解决这一问题，我将采取以下教学方法和策略：

1.采用直观演示法，通过展示键盘实物和键位布局图，让学生直观地了解键盘的各个部分和键位布局。

2.采用分组讨论法，让学生分组讨论键盘键位布局的规律，引导学生通过合作交流的方式发现和总结键盘键位布局的特点。

3.采用实践操作法，让学生亲自动手进行打字练习，通过实际操作来巩固对键盘键位布局的认识和运用。

4.提供丰富的练习资源，包括在线打字练习游戏和打字练习软件，让学生在不同的平台上进行练习，提高他们的打字速度和准确性。

5.针对不同学生的学习进度和能力，给予个别化的指导，帮助他们在键盘键位布局的学习上取得更好的成绩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师通过讲解和示范，向学生介绍键盘的键位布局及其使用方法。结合多媒体演示，使学生能够清晰地了解键盘各个部分的名称和功能。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和操作练习。让学生在小组内共同探讨键盘键位布局的规律，并通过实际操作练习，巩固所学知识。

3.运用案例分析法，选取典型的键盘使用案例，让学生分析并解决实际问题，提高学生运用键盘进行信息输入的能力。

4.利用信息技术手段，如教学软件和在线练习平台，引导学生进行自主学习和打字练习，以提高学生的打字速度和准确性。

5.实施差异化教学，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在键盘键位布局的学习上取得进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘键位布局，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘键位布局的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘键位布局课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘键位布局课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘键位布局的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握键盘使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验键盘键位布局的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘键位布局知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘使用