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一年级语文下册期末总结（通用5篇）

一年级语文下册期末总结（通用5篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想

我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是

小编整理的一年级语文下册期末总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文下册期末总结1

时间过得真快，一转眼一年级这学期又很快过去了，回顾本学期

的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，

以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教

学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学

生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让

学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比

起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文

教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思

考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据

已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所

不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重

要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了

使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对

语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取

得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引

入了广阔的天地，让学生阅读课外书，为学生积累奠定基础。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也

取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继

续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养

而奋斗！

一年级语文下册期末总结2

一年级语文的期末测试全面考察学生综合知识素养，既重视考察

学生基础知识素养，又重视培养学生的合作、创新精神和实践能力，

促进学生的全面发展。本次期末考试总成绩分为三部分：纸笔测试

50%、研究性学习20%、平时成绩30%，对学生进行全方位的综合性

评价。

一、纸笔测试

本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对一

年级下册语文知识的积累，做题技巧，认真习惯等等。尤其是考察学

生对语文下册的知识积累的掌握情况和细心程度。

我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54

人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每

一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严重的，

学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词掌握还

不是很牢固，有很多字学生都不会写。看图写话这道题大部分学生都

能写出句子，准确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小

题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个