新高考语文思辨类作文写作指引（一）.pdfVIP

新高考语文思辨类作文写作指导（一）

导读提示

一、思辨类作文审题“六法”

二、“多元关系型”材料作文的八种逻辑关系与写作示例

三、思辨型议论文道理分析法的基本格式示例

四、二元关系分析类思辨作文的五种结构模式示例

五、三元关系型作文思辨性写作的四种构思方

一、思辨类作文审题“六法”

思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到“关系”就可能多角度地思考问题，

这是实现思辨的重要因素。思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到“关系”，才

能在表达上实现思辨。人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们

实现思辨性的目标提供了客观上的条件。哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。世界上一

切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。联系就是“关系”。可以这样毫不夸

张地说任何题目或材料都可以找到“关系”，从而写出思辨性作文，以获得青睐。那么，怎样

找到“关系”呢？

（一）找出关键词

例1：阅读下面材料，写一篇作文。

绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人

遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光

吗？放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试

着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，

把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。

这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。

绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。分析一下原因，抓住

材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其

实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。那么，人有依托和没有依托会怎样？

题意豁然开朗。

（二）找到“角度”

在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛

盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料

的内在意义和实质。

审题步骤：

1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。

例1，

观书有感（二）

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此时中流自在行。

（要求略）

人物、事物：水船人（推移力）

2．探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系，发生了什么关系。是什么关系，“材料”中

往往有提示，抓住关键词语很重要。

例如，船与水是条件关系人与船是对立关系水、船、人是矛盾关系

3．确定了关系，此时要揭示它们之间意义，即作出恰当的判断，表明自己的看法，这样

论点就产生了。（做判断时要紧紧扣住材料，不可臆断。）

例如，从船与水的关系立意：事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟，水是船行

的必要条件。

从人力与船行的关系立意：人应遵守规律。船在水中行，这是规律；无水，则人力再大也

“枉费”。

从船、水、人之间的关系立意：懂得规律，创造条件。人不能干让船在干岸行的蠢事，干

了，就是不懂规律；给船输送一江春水吧，即创造“船行”的条件。

4．这样，有了多种意义（论点），哪种意义是主要的呢？多种关系中，总有一种关系反映

“材料”的本质关系，这种关系就是主要关系，据此下的判断，就是最佳立意。最佳立意反映

材料的主旨、深刻而新颖、有现实意义。

上题有三种关系，有了三个论点，最能反映“材料”的主旨的应是第三个，它讨论了三者

之间的关系，是综合角度，是材料的中心思想，或说是材料给我们的最重要的启示。

例2：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相

向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过

的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇