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20《谈创造性思维》教学教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《谈创造性思维》教学教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

教材分析

《谈创造性思维》是九年级语文上册同步高效课堂（统编版）的一篇课文。本节课的主要内容是通过分析课文，使学生了解创造性思维的定义、特点和培养方法，从而提高学生的创造性思维能力。课文内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，应注重引导学生深入理解课文内容，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用创造性思维。同时，通过课堂讨论、小组合作等互动环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、创新意识、文化认同和沟通协作。通过分析课文《谈创造性思维》，学生能够培养批判性思维，对创造性思维的定义、特点和培养方法进行深入探讨和分析。同时，学生能够激发创新意识，学会从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。在课堂讨论和小组合作中，学生能够增强文化认同，认识到创造性思维在我国历史和发展中的重要作用。此外，通过课堂活动，学生能够提升沟通协作能力，学会与他人分享想法、倾听他人意见并共同完成任务。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对于课文的理解和分析有一定的掌握。然而，在创造性思维方面，部分学生可能存在思维定势，缺乏独立思考和创新意识。在学习行为习惯上，部分学生可能过于依赖课本和教师，缺乏自主学习和探索的精神。

针对这些情况，教师需要在教学中注重启发学生思考，培养他们的批判性思维和创新意识。通过设计富有挑战性和开放性的问题，引导学生主动探究，勇于表达自己的观点。同时，鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，激发他们的学习兴趣和积极性，提高他们的沟通协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新意识。

2.案例分析法：以课文中的案例为依据，引导学生分析、解读，提高学生的理解能力和应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论、分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，进行课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识拓展，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“创造性思维”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创造性思维的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供相关的文章、视频等资源，帮助学生提前了解创造性思维。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“创造性思维”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于创造性思维的实际案例，引出“创造性思维”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创造性思维的定义、特点和培养方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的创造性思维实例，讨论如何培养创造性思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验创造性思维的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创造性思维的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握创造性思维的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创造性思维的基本概念，掌握如何应用创造性思维解决问题。

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