第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计.docx

第4课唐朝的中外文化交流教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：初中历史课程《唐朝的中外文化交流》

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：唐朝的中外文化交流史实的识记和理解，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等事件的背景、过程和影响。

难点：如何引导学生深刻理解唐朝对外开放的态度和对外文化交流的意义，以及如何分析这些事件对唐朝以及世界文明发展的影响。

解决办法：

1.针对重点，通过多媒体展示和历史图片，生动呈现玄奘西行、鉴真东渡等历史事件，增强学生的直观感受和记忆。

2.对于难点，采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生站在当时的历史背景下，深入思考唐朝对外文化交流的内涵和外延，以及这些交流对唐朝以及东方文化的影响。

3.设计开放性问题，引导学生思考和讨论唐朝的对外开放政策对于当今世界文化交流的启示。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述唐朝中外文化交流的历史事实，解析玄奘西行、鉴真东渡等事件的意义，引导学生理解唐朝的对外开放态度。

2.讨论法：组织学生就唐朝中外文化交流的影响进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情景模拟法：让学生扮演唐朝使者或外国使节，模拟唐朝的中外文化交流场景，增强学生对历史事件的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，展示唐朝时期的中外文化交流图片、地图和相关视频，帮助学生形象直观地理解课程内容。

2.网络资源：引入相关的历史文献和学术研究，通过互联网平台供学生阅读和参考，拓宽学生的知识视野。

3.互动式白板：使用互动式白板进行教学，方便教师随时调用教学资源，提高课堂的灵活性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝是如何进行中外文化交流的吗？它对我国和世界有什么影响？”

展示一些关于唐朝中外文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受唐朝文化的魅力。

简短介绍唐朝中外文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝中外文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唐朝中外文化交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐朝中外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝中外文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些文化交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝中外文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝中外文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐朝中外文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐朝中外文化交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝中外文化交流的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《大唐西域记校注》、《唐宋时期的海外贸易与文化交流》等，让学生深入了解唐朝中外文化交流的历史背景和发展过程。

（2）学术论文：引导学生阅读有关唐朝中外文化交流的学术论文，如《唐朝与日本的文化交流》、《唐朝与印度的文化互动》等，以拓宽视野，提高学术素养。

（3）影视作品：《大漠孤烟直》、《贞观之治》等，让学生通过影视作品感受唐朝的历史氛围，更好地理解唐朝中外文化交流的历史背景。

（4）网络资源：推荐一些与唐朝中外文化交流相关的权威网站和论坛，如“唐朝文化交流史”专题网站、知乎等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）组织一次唐