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一文化事业的曲折发展
【教学目标】
1.识记与理解:知道“百花齐放、百家争鸣”方针;了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏,认识政治高压不利于文化事业的健康发展,社会主义文化事业必须遵循客观规律;了解社会主义现代化建设新时期,在“二为”方向指引下,文化事业取得的巨大成就,认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
2.过程与方法:通过小提琴《梁祝》的产生、发展、繁盛,来感受双百方针的正确性,引导学生讨论分析在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训;通过双百方针的分析,培养学生的分析、评价、概括事件的能力。
3.情感态度价值观:感觉文艺作品的价值所在,认识到文艺作品必须在继承传统的基础上,勇于创新并服务于人民,才会有强大的生命力,传诵于后世,培养学生审美情趣、人生观和价值观。
【教学重点和难点】
1.重点:知道“双百”方针
2.难点:讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训
【学情分析】
高二年级的学生有一定的历史学习方法与分析概括能力,对人生目标也有了一定的认识和定位。
【学法指导】
以合作、探究的方式展开学习。
【教学过程】
导入新课播放视频:《梁祝》,提示学生关注视频的背景音乐,引出小提琴协奏曲《梁祝》。
同学们,今天我们就以梁祝小提琴协奏曲的命运为主线,来学习第五专题第1课——文化事业的曲折发展,并展示学习目标。
在正式学习之前,我们先把整体把握本课的基本线索。请同学们翻到教材82页,思考以下问题。
第一个环节:导语分析——现代中国文化事业基本特征
设问:
“双百”方针指:艺术领域实行百花齐放;学术领域实行百家争鸣
“二为”的含义:文艺为人民服务,为社会主义服务
现代中国文化事业基本特征:曲折发展
第二个环节:逆风而起《梁祝》艰难诞生——双百方针产生
《梁祝》(小提琴)故事一:故事产生
《梁祝》创作于1958年的大跃进年代,这一时期中国正在全面建设社会主义。据《梁祝》创作者之一何占豪回忆,那时为了向建国十周年献礼,上海音乐学院决定搞一个小提琴协奏曲。报选题时,《梁祝》排在《大炼钢铁》、《女民兵》之后,是第三备选方案,没想到学院党委书记恰恰在这个爱情主题旁边画了个钩,如果没有他这一画,《梁祝》很可能就被《大炼钢铁》给“炼”掉了。
播放配音,然后设问:
1、为什么没有想到?那是一个怎样的年代?
全面建设社会主义时期
1、所有政策的目的:调动一切积极因素建设社会主义,迅速发展中国的经济、科技、文化。
2、文艺作品主题:讴歌社会主义革命和建设事业。
2、那为什么上海音乐学院党委书记又为什么会在这个爱情主题旁边画个钩?
因为1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放,百家争鸣”的方针,强调在艺术上百花齐放,在学术问题上百家争鸣。
知识梳理:双百方针1、背景:
社会主义基本制度建立和大规模经济建设逐步展开,调动一切积极因素建设社会主义,迅速发展中国的经济、科学和文化成为国家的迫切任务。
2、内涵:艺术领域实行百花齐放;学术领域实行百家争鸣
百花齐放
文学艺术的不同形式和风格,可以自由发展
提倡在文学艺术、科学研究领域,有独立思考和辩论的自由,有创作和批评的自由,有发表意见和保留意见的自由
百家争鸣
科学上的不同派别,可以自由争论
“百花”的含义:文学艺术的多样性
“百家”的含义:科学学术领域的不同派别
自由发展与自由争鸣说明了什么?——新中国政治民主化,文化上的宽容
百花自由发展和百家自由争鸣是否是绝对的自由?——不是
那其政治底线是什么?——坚持党的领导和社会主义前提下
3、实质:
在坚持党的领导和社会主义前提下,承认社会主义科学文化的多层和多样性,是政治民主化在文化上的一种体现。
4、意义:1)是建设新中国文化事业的正确方针和根本保证;
2)推动了新中国文化事业的繁荣。
举一反三:
材料一:范文澜和郭沫若和都是著名的历史学家,但对于“中国封建社会从什么开始”这一学术问题,他们有各自的主张,展开了激烈的争论,在其他多个学术领域学者们也纷纷发表自己的见解,气氛十分热烈
材料一反映了“双百”中方针的哪一方针?——学术:百家争鸣
材料二:新中国初期的文化成就
类别
作品名称
文学创作
《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《保卫延安》《谁是最可爱的人》《林海雪原》
电影
《上甘岭》《南征北战》《英雄儿女》
《青春之歌》《早春二月》《五朵金花》
剧目
《龙须沟》《茶馆》《蔡文姬》《文成公主》
艺术精品
东方红》——音乐舞蹈史诗
《洪湖赤卫队》——歌剧
《红色娘子军》——芭蕾舞剧
材料二反映了“双百”中方针的哪一方针?——文艺:百花齐放
【探究展示】
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