Unit 5 There is a big bed 说课（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5Thereisabigbed说课（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed的说课教案。本节课主要内容围绕着房间家具的介绍和位置的描述展开。学生将通过学习本节课，掌握并能熟练运用核心句型Thereis/are...来描述某个房间里的家具及其位置。同时，学生还能学习到一些关于家具的词汇，如bed,chair,table,desk,TV等。通过对这些词汇和句型的学习，学生将能够更好地描述自己房间的布局和家具摆放。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和观察能力。通过学习本节课，学生将能够熟练运用核心句型Thereis/are...来描述某个房间里的家具及其位置，提高他们的语言运用能力。同时，学生还需要观察房间家具的布局，从而培养他们的观察能力。此外，通过对家具词汇的学习，学生将能够扩展自己的词汇量，提高他们的词汇素养。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用核心句型Thereis/are...描述房间家具及其位置。

2.学习并掌握与家具相关的词汇，如bed,chair,table,desk,TV等。

难点：

1.正确使用Thereis/are...句型，特别是当家具数量发生变化时。

2.准确表达家具的位置，如in,on,under等介词的运用。

解决办法：

1.通过出示实物或图片，让学生直观地观察家具及其位置，引导他们正确使用Thereis/are...句型。

2.设计不同场景的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如模拟房间布局，让学生描述家具位置。

3.采用分组合作活动，让学生相互练习，纠正错误，提高语言表达准确性。

4.利用多媒体教学资源，如视频或动画，展示家具位置的变化，引导学生正确使用介词。

5.针对学生的个体差异，给予不同难度的任务，使他们在实践中克服难点，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5Thereisabigbed的相关教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的学习材料。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生在小组活动中能够更好地进行交流和合作。此外，也可以设置一个展示区，让学生展示他们的学习成果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit5Thereisabigbed。在上课之前，老师先带大家参观一下我们的教室，看看我们的教室里都有哪些家具。请大家用中文描述一下你看到的家具和它们的位置。

2.新课呈现（10分钟）

（1）呈现教材插图，引导学生观察并描述房间里的家具和位置。

同学们，请大家看教材的第74页，描述一下图片里的家具和它们的位置。

（2）教学核心句型Thereis/are...。

老师逐一展示家具图片，引导学生用Thereis/are...句型描述家具和位置。

例如：老师出示bed的图片，引导学生说：Thereisabed.

（3）教学家具词汇，如bed,chair,table,desk,TV等。

老师展示家具词汇的图片，引导学生跟读并拼写。

3.实践操练（10分钟）

（1）小组活动：学生分小组，用Thereis/are...句型描述自己组内的家具和位置。

（2）角色扮演：学生分角色扮演，用Thereis/are...句型描述房间家具和位置。

4.巩固拓展（5分钟）

（1）游戏：学生进行Findandsay游戏，找出图片中的家具，并用Thereis/are...句型描述。

（2）任务：学生分组，设计一个房间布局，并用Thereis/are...句型描述。

5.总结反馈（5分钟）

同学们，我们今天学习了什么内容？请大家总结一下。

老师对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们继续努力。

6.课后作业（布置作业）

同学们，请大家课后用Thereis/are...句型描述一下自己的房间，并将作业写在英语作业本上。

7.板书设计

板书设计如下：

Unit5Thereisabigbed

核心句型：Thereis/are...

家具词汇：bed,chair,table,desk,TV...

六、教学资源