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文艺美学课程教学大纲

LITERARYAESTHETICS

学时数：32学时

学分数：2

适用专业：汉语言文学本科专业

一、课程的性质、目的和任务

本课程为专业任选课，主要研究文学艺术的审美特性及独特的审美规律。教学目的在于通过教学使学生掌握科学形态的文艺美学体系，为他们进一步的文艺研究及批评提供理论基础，为他们的文艺创作、鉴赏等实践活动提供理论指导。本课程在学生以往学习的基础上，提示一个从宏观的审美形态的角度对他们所了解的古今文艺现象进行综合概括的思路，因而本课程对前期的文学课程有一种审美总结的作用。

二、课程教学的基本要求

深入理解艺术审美形态的历史进程和逻辑展开；

理解艺术创造和艺术鉴赏的美学原理、规律，从而培养健康的审美趣味；

训练正确的理论思维方法。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章绪论

一、文艺美学的对象、范围

二、文艺美学的研究方法

重点：了解文艺美学和文艺理论的区别。

难点：从具体到抽象，再从抽象到具体的辨证思维序列；历史的与逻辑的相统一的方法。

第二章艺术的审美本质。

一、探索艺术审美本质的途径

二、艺术与科学认识的区别和联系

三、艺术与伦理实践的区别与联系

四、艺术是自由的审美意识

重点：艺术的审美本质。

难点：艺术是处于认识自由和伦理实践自由之间的审美意识。

第三章艺术美的结构形态

一、古典和谐美的艺术

二、近代崇高型的艺术

三、现代辨证和谐美和社会主义的艺术

重点：古典和谐美艺术和近代崇高型艺术的审美理想和审美特征及其历史演变的契机。

难点：艺术美在历史发展进程中诸形态、诸范畴的发展变化。

第四章：艺术美的结构形态

一、艺术中的再现与表现

二、再现艺术与表现艺术的审美特征

三、西方的再现艺术与东方的表现艺术及其发展趋势

重点：艺术中的再现与表现，以及再现艺术与表现艺术的美学特性。

难点：世界艺术向再现与表现融合统一的发展趋势。

第五章：各类艺术的审美特征、欣赏要求

一、再现艺术的类型：

（一）.雕塑；（二）绘画；（三）文学

二、表现艺术的类型：

（一）.工艺；（二）.建筑；（三）.音乐；（四）舞蹈

三、综合艺术的类型：

（一）.戏剧；（二）.电影

重点：文学、音乐、戏剧的审美特征。

难点：再现艺术中的表现因素和表现艺术中的再现因素。

第六章：艺术创造的规律

一、艺术的真与假；

二、艺术的实和虚；

三、艺术的言和意；

四、艺术意境的创造。

重点：艺术的真与假、实与虚、言与意的关系及其辨证转化。

难点：虚实相生、言与意关系、艺术意境涵义。

第七章：艺术接受、鉴赏的审美规律、特性及过程

一、艺术鉴赏的性质和意义；

二、艺术鉴赏的类型；

三、艺术鉴赏的审美过程；

四、艺术鉴赏的方法。

重点：鉴赏审美活动的再创造特性，鉴赏审美活动过程各种心理因素。

难点：鉴赏审美活动的本质。

四、课程各教学环节要求

本课程涉及到的艺术门类较多，为使学生能有更高的学习兴趣，在授课过程中应尽量展示一些艺术作品，有条件可使用多媒体或带领学生参观艺术展会、展演、参与艺术活动等。

本课程亦试图训练学生有具体到抽象的思维能力，故在课程进行的后期阶段可安排一些时间用作学生讨论。

本课程为专业任选课，考察方法为平时作业与期末论文相结合，平时安排两次小作业，给出一定思考范围让学生完成小论文，字数在2000字/篇左右，占课程总成绩的30%。期末论文要求阅读指定书籍并按照所给题目完成2000字左右的论文，占课程总成绩的70%。

五、学时分配

章节

主要内容

各教学环节学时分配

作业题量

备注

讲授

实验

讨论

习题

课外

其它

小计

第一章

绪论

2

2

第二章

艺术的审美本质

4

4

第三章

艺术美的历史形态

4

4

第四章

再现艺术与表现艺术

4

4

1

第五章

各类艺术的审美特性

6

2

8

第六章

艺术创造的辩证法

4

4

第七章

艺术接受和审美鉴赏

5

1

6

1

总计

29

1

2

32

2

六、课程与其它课程的联系

本课程以在高年级开设为宜，在此之前，学生应已修完《文学概论》、《美学》等课程，并已较全面地了解了中国古代、现当代文学与外国文学状况，有利于在具体的文学现象基础上进行高度概括、抽象的思辨。

七、教材与教学参考书

（一）教材

周来祥.文艺美学.北京：人民文学出版社，2003

（二）教学参考书

[1]胡经之.《文艺美学》.北京：北京大学出版社

[2]宗白华。艺境.北京：北京大学出版社

[3]刘纲纪.艺术哲学.武汉：武汉大学出版社