PEP人教版小学英语四年级下册《unit 5 my clothes Part B Read and write 》教案.pdfVIP

务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册

Unit5MyclthesPartBReadandwrite

教学设计

教学目标：

知识目标：

1.能够在图片的帮助下读懂小短文，在语境中理解生词pack,wait的意思。

2.能够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thisis用法上的区别。

3.能够完成读后单项选择题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

4.巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。

能力目标：

1.能在有意的语境中抄写本单元的核心句型并根据实际仿写核心句型。

2.能综合运用本单元的核心句型。

情感目标：

培养学生做力所能及的事情，独立的好习惯。

教学重点：

1.学生能够在图片的帮助下读懂短文；

2.学生能够按照意群并以正确的语音、语调朗读短文；

3.学生能够在有意的语境中仿写核心句型；

教学难点：

学生能够在有意的语境中仿写核心句型；

教学方法：视听教学、情境教学、任务教学

教学过程：

Step1：Warmupandreview

1.Greetingandenjyasng

T:Hell,bysandgirls.

S：Hell.

T:Welcmetmyclass.Hwareyutday?

S:I’mfine,thankyu.

T:Befretheclass,Ihaveasngfryu.Let’senjyCltheswrdsng.

T:Whatcanyuseeinthissng?

S：shirt，pants，shes，glvesandcap.

T:Ww,smanybeautifulclthes.Dyulikeit?Ihavebeautiful

clthes,t.Tdayyu’lldivideintfurgrups,standupandspeakludly,then

yurgrupcanpackneclthes,themrethebetter.Areyuclear?

S：Yes。

【设计意图：通过简单的问候带领学生进入英语学习的氛围。接着用歌曲clthes

wrdsng激发学生的学习兴趣，并对本单元所学单词进行复习。接着对学生进行分组，

并明确奖励规则，激发学生回答问题的积极性。】

2.Review

T:Wehavelearnedsmanycltheswrd.Nwlet’sdsmechallenge,if

yuknwtheansweryucanstandupandspeakludly.Areyuready?

S：Yes。

T:Nwneclthismissing,canyufindwhismissing?

S:Shirt.

T:Let’sseewhereistheshirt?Isthisthemissingshirt?

S:Yes/N.

【设计意图：读前活动的设计，通过复习本单元所学关于衣服的单词，为阅读扫清障

碍。】

Step2：Beforereading

1.Learnnewwrds

T:Oh,yufindit.Hereistheshirtwemissing.Ialsfindantherclth,what’s

this?Isthisashirt?

S:Yes/N.

T:It’sakindfshirt,i