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美国的学前教育美国的学前教育

第一节美国学前教育的背景与发展美国的学前教育

19世纪，美国学前教育效仿其他国家最早的美国学前教育机构是欧文设立在印第安纳州的“新和谐村”幼儿学校。它为工厂内孩子提供良好的性格培养教育和职业能力提高教育。最终失败。19世纪50年代，福禄培尔幼儿教育思想传入美国，德国移民舒尔茨夫人1855年创建美国最早的幼儿园。美国第一所英语幼儿园诞生在1860年，波士顿。19世纪70年代，大批慈善幼儿园建立。

第二节美国学前教育的现状美国的学前教育

一、美国学前教育的性质、地位、价值（一）美国学前教育的性质各州初等教育入学年龄不同，总的来说学前教育为3~5岁的幼儿教育。5岁开始，幼儿被纳入义务教育体系，实行免费学前教育。（二）美国学前教育的地位美国将学前教育视为国家教育发展的重要组成部分。1993年4月克林顿颁布《2000年目标：美国教育法》，将国家教育目标以立法加以明确。布什提出全美六项“国家教育目标”中，学前教育位于第一。2000年公布《教育研究国家重点》学前教育位列第一。

（三）美国学前教育的价值1发挥奠基作用，为儿童入学做好准备。2保证教育起点公平，保障弱势儿童群体的学前教育权利。3维护社会稳定，提升综合国力。

二、美国学前教育的办学体制与机构状况学前教育机构的三个系统：公立系统，私立系统和“提前开端”项目。幼儿园分两种：全日制和半日制。20世纪90年代为止半日制为主。公办幼儿园：非普及性。为特定儿童设立，1980年代开始普及。私立学前教育有学前教育服务提供者运营和管理的机构体系。服务于0~5岁幼儿。主要形式有：①日托中心，0~2岁和3~5岁。②部分时段的保育学校和学前班。③居家保育。④安亲班，儿童上学前，放学后或者学校假期。“提前开端”项目，旨在帮助贫困家庭的3~5岁儿童。“早期提前开端”项目，服务于低收入家庭的0~3岁幼儿。

三、美国学前教育的政府职责和管理体制美国学前教育采取地方分权制，以联邦，州，地方学区三级形成。教育事务没有全国统一标准。

四、美国学前教育的财政投入以政府投入为主。联邦政府主办的学前教育项目由两个部门分管：健康与人类服务部：“提前开端”项目，“早期提前开端”项目，“儿童保育与发展专款”项目，贫困家庭短暂性援助计划和社会服务补助金。教育部：“一号条款”项目，“特殊教育项目”，“早期阅读优先”以及其他小型的早期儿童保教项目和专业发展与研究项目。

第三节美国学前教育的主要特点与基本经验美国的学前教育