05 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

054一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第5周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解文章的脉络，掌握文章中的关键词汇和修辞手法。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱祖国，增强国家荣誉感和自豪感。

三、教学内容

1.课文讲解：分析文章的结构，解读文章的主旨和观点。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

3.案例分析：通过分析我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的新闻报道，让学生了解国家军事科技发展的成就。

四、教学步骤

1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解文章的主要内容和观点。

3.课文讲解：教师讲解课文，分析文章的结构和修辞手法。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

5.案例分析：教师引导学生分析我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的新闻报道，了解国家军事科技发展的成就。

6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，强调重点和难点。

五、教学资源

1.课文文本：提供课文原文，方便学生阅读和理解。

2.新闻报道：提供我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的新闻报道，供学生分析和学习。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.阅读理解能力：通过课文理解和案例分析，评估学生的阅读理解能力。

3.批判性思维能力：通过小组讨论和案例分析，评估学生的批判性思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感悟。

2.思维能力：通过分析文章结构和修辞手法，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、辩证分析问题。

3.文化素养：通过学习课文和了解国家军事科技发展成就，增强学生的民族自豪感和文化认同，培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感态度。

4.价值观：通过课文学习和案例分析，引导学生树立正确的价值观，认识到科技创新对国家的重要性，激发学生关注国家发展、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文章脉络和修辞手法的理解：学生需要掌握文章的结构，理解作者的论证方法和修辞手法。

2.课文主题的把握：学生需要深入理解课文的主题，领会作者的观点和情感。

难点：

1.军事科技术语的理解：学生可能对新闻报道中的军事科技术语感到陌生。

2.课文与现实生活的联系：学生可能难以理解课文内容与现实生活的关联。

解决办法：

1.对于文章脉络和修辞手法的理解，可以通过分段阅读和讨论的方式，让学生逐步理解文章的结构和作者的论证方法。

2.对于课文主题的把握，可以通过小组讨论和分享的方式，引导学生深入思考和理解。

3.对于军事科技术语的理解，可以通过查阅资料或教师讲解的方式，帮助学生理解相关术语。

4.对于课文与现实生活的联系，可以通过联系时事新闻或组织相关活动，让学生更好地理解课文内容与现实生活的关联。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，阐述文章结构和修辞手法。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维能力。

c.案例分析法：通过分析我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的新闻报道，让学生了解国家军事科技发展的成就，培养学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容和相关背景信息，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、互动问答系统等，增强学生参与度和互动性。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：培养学生自主学习能力，提前了解课程内容

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨