辽海版八年级美术下册《第11课 中国龙》教学设计.docx

辽海版八年级美术下册《第11课中国龙》教学设计

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教学内容分析

本节课选自辽海版八年级美术下册第11课《中国龙》，主要教学内容是让学生了解中国龙的文化内涵及其艺术表现形式，掌握绘画龙的基本技巧。通过本节课的学习，学生能够欣赏到中国龙的艺术魅力，提高美术审美能力，同时培养对中国传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了与中国龙相关的历史、文化知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握中国龙的艺术特点，提高绘画技巧，将已有知识与实践相结合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生能够提高对龙艺术作品的审美判断能力，培养创新思维和绘画技巧，深入理解中国龙文化内涵，从而提升美术素养和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了与中国龙相关的历史文化知识，如龙在中国传统文化中的象征意义、不同朝代龙的艺术特点等。同时，学生应具备一定的绘画基础，如线条运用、色彩搭配等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对传统文化类课程普遍感兴趣，尤其是那些富有神秘色彩的中国龙。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和协作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作来掌握知识，对于富有创意和挑战性的任务表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对龙的形象创作感到困惑，如何将传统文化元素与个人创意相结合是一个挑战。此外，学生在绘画技巧方面存在差异，部分学生可能对绘画细节处理不够到位。教师需关注这些学生，提供针对性的指导与帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解中国龙的历史文化背景、艺术特点等，为学生提供系统的知识结构。

（2）示范法：教师现场示范绘画龙的过程，引导学生掌握绘画技巧。

（3）参与式学习：引导学生参与绘画实践活动，激发学生的创新思维和审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示不同朝代的龙艺术作品，帮助学生直观地理解龙的形象特点。

（2）教学软件：运用绘画软件，让学生在虚拟环境中进行龙的形象创作，提高学生的实践操作能力。

（3）实物模型：展示龙模型，让学生更直观地感受龙的形象，为绘画创作提供灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是龙吗？它在中国文化中有什么特殊意义？”

展示一些关于龙的图片或视频片段，让学生初步感受龙的魅力或特点。

简短介绍龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解龙的基本概念、组成部分和象征意义。

过程：

讲解龙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的龙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用龙文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论龙文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与龙文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对龙文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调龙文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调龙文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用龙文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于龙文化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国龙文化》：详细介绍中国龙的历史、文化内涵、艺术表现形式以及在不同领域中的应用，帮助学生更深入地理解中国龙文化。

《中国古代绘画艺术》：深入解析中国古代绘画中龙的形象特点和表现手法，让学生了解龙在