第十单元改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计.docx

第十单元改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级下册第21课人们生活方式的变化，主要讲述改革开放以来，人们生活方式的变化。具体内容包括：

1.改革开放以来，我国经济持续快速发展，人民生活水平不断提高，消费方式日益多样。

2.人们的饮食结构发生了变化，从以粮食为主转向多样化，注重营养均衡。

3.住房条件明显改善，城乡住房水平不断提高。

4.交通出行方式发生变化，汽车逐渐成为家庭代步工具，高速公路和高铁的发展为人们的出行提供了便利。

5.通讯工具的变迁，从书信、电报到手机、互联网，人们的沟通方式变得更加便捷。

6.改革开放以来，我国的教育、科技、文化等事业取得显著成就，人民的精神生活日益丰富。

7.我国在国际事务中的地位不断提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的历史核心素养，使学生能够理解并记住改革开放以来人们生活方式的变化，以及这些变化背后的原因和影响。

2.培养学生的分析能力，通过对比过去和现在的生活方式，让学生能够分析出改革开放对人们生活方式的影响。

3.培养学生的综合运用能力，通过查阅资料、讨论等方式，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

4.提高学生的价值观，使学生能够认识到改革开放是强国之路，理解并接受社会主义价值观。

5.培养学生的国际视野，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国家认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-改革开放以来人们生活方式的变化：本节课的核心内容是让学生了解和掌握改革开放以来人们生活方式的变化，包括饮食、住房、交通、通讯、教育、科技、文化等方面的变化。

-改革开放的成就和原因：重点让学生了解改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的显著成就，并理解这些成就背后的原因。

-我国在国际事务中的地位和作用：重点让学生了解我国在国际事务中的地位不断提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

2.教学难点：

-理解改革开放以来人们生活方式的变化：对于学生来说，理解并记住改革开放以来人们生活方式的变化可能会有一定难度，需要通过对比过去和现在的生活方式，让学生深刻理解这些变化。

-分析改革开放的成就和原因：学生可能会对改革开放的成就和原因的理解不够深入，需要教师通过具体的事例和数据进行讲解和分析，帮助学生理解。

-理解我国在国际事务中的地位和作用：对于学生来说，理解我国在国际事务中的地位和作用可能会有一定难度，需要教师通过具体的事例和情况进行解释和阐述，帮助学生理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册第21课人们生活方式的变化教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来饮食变化的照片、住房条件的对比图表、交通发展的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示区等，以便学生进行分组讨论和展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组照片，展示改革开放前后的饮食、住房、交通等方面的变化，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们认为改革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解改革开放以来人们生活方式的变化，包括饮食、住房、交通、通讯、教育、科技、文化等方面的变化。

-教师通过举例和数据分析，讲解改革开放的成就和原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一组练习题，让学生运用所学知识进行分析解答，巩固对改革开放以来人们生活方式变化的理解和掌握。

-学生分组讨论，共同完成练习题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容和巩固练习，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对改革开放以来人们生活方式变化的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与改革开放相关的话题，如“如果让你为改革开放以来的变化选择一个代表，你会选择什么？”

-学生分组讨论，发表自己的观点和理由，培养学生的创新思维和表达能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调改革开放以来人们生活方式的变化以及改革开放的成就和原因。

-学生对所学知识进行梳理和总结，加深对改革开放以来人们生活方式变化的理解和掌握。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道思