人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《音频记录声音》教学设计.docx

人教版（2024）小学信息技术三年级全一册

《音频记录声音》教学设计

项目

内容

教材分析

1.教材地位

本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第7课。本单元围绕记录美好时光展开，前面的课程分别介绍了图片、视频记录等方式，本课则引入音频记录声音，进一步丰富了学生记录生活的手段。

2.教材内容

（1）认识音频录制设备：介绍常见的音频录制设备，如手机、录音笔等，让学生了解其特点和使用方法。

（2）学习音频录制技巧：包括选择合适的环境、调整麦克风音量等。

（3）音频编辑初步：讲解简单的音频编辑操作，如裁剪音频、添加音效等。

（4）分享音频：引导学生将录制好的音频分享给他人。

3.教材特点

（1）贴近生活：音频记录在学生的日常生活中较为常见，教材内容紧密联系生活实际，容易引起学生的兴趣。

（2）实用性强：学生学会音频录制和编辑后，可以在很多场合应用，如制作故事音频、录制朗诵等。

（3）循序渐进：从认识设备到录制技巧，再到编辑和分享，逐步引导学生掌握音频记录的全过程。

学生情况

1.认知特点

三年级学生对声音有一定的感知和兴趣，但对音频录制和编辑的了解较少。他们以形象思维为主，喜欢直观、有趣的学习内容。

2.学习能力

具备一定的动手操作能力，但在操作新设备和软件时可能需要教师的详细指导。注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。

3.兴趣爱好

对新鲜事物充满好奇，喜欢通过各种方式表达自己，如唱歌、讲故事等。音频录制可以为他们提供一种新的表达途径。

设计理念

1.以学生为中心：根据学生的认知特点和兴趣爱好设计教学活动，让学生在积极参与中学习知识和技能。

2.实践导向：通过实际操作让学生掌握音频录制和编辑的方法，提高学生的动手能力。

3.激发创造力：鼓励学生发挥想象力，用音频记录独特的声音，进行创意编辑。

4.合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音频录制和编辑任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识常见的音频录制设备，了解其特点和使用方法。

（2）掌握音频录制的基本技巧，如选择合适的环境、调整麦克风音量等。

（3）初步学会音频编辑的基本操作，如裁剪音频、添加音效等。

（4）学会将音频分享给他人的方法。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握音频录制和编辑的方法和技巧。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。

（2）引导学生用音频记录生活中的美好声音，培养学生的观察力和创造力。

（3）鼓励学生分享自己的作品，培养学生的交流能力和自信心。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握音频录制的基本技巧。

（2）学会音频编辑的基本操作。

2.教学难点

（1）如何引导学生选择合适的环境进行音频录制，提高音频质量。

（2）如何让学生在音频编辑过程中发挥创意，制作出有特色的音频作品。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段优美的音频，如鸟鸣声、音乐等，让学生闭上眼睛聆听。

音频内容：可以是大自然的声音，也可以是一段动听的音乐。

2.教师提问：同学们，你们听到了什么声音？这段音频给你什么样的感受？

学生回答：听到了鸟鸣声、音乐声。感觉很美妙、很舒服。

3.教师引出课题：今天我们就来学习《音频记录声音》，用音频的方式记录生活中的美好声音。

设计意图：通过播放优美音频，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续教学做好铺垫。

二、讲授新课

1.认识音频录制设备

（1）教师展示常见的音频录制设备，如手机、录音笔等，并介绍它们的特点和使用方法。

设备特点：手机方便携带，随时可以录制；录音笔音质较好，适合专业录制。

使用方法：打开设备的录音功能，调整麦克风音量，选择合适的位置进行录制。

（2）教师提问：同学们，你们家里有哪些音频录制设备呢？你们用过这些设备录制过声音吗？

学生回答：家里有手机。有时候会用手机录制声音。

（3）教师总结：同学们说得很对。现在我们身边有很多音频录制设备，大家可以根据自己的需要选择合适的设备进行音频录制。

设计意图：让学生认识常见的音频录制设备，了解其特点和使用方法，为后续的音频录制做好准备。

2.学习音频录制技巧

（1）教师讲解音频录制的基本技巧，如选择合适的环境、调整麦克风音量等。

选择环境：选择安静的地方，避免噪音干扰。

调整音量：根据录制的声音大小，调整麦克风音量，确保声音清晰。

（2）教师播放两段音频，一段是在嘈杂环境下录制的，一段是在安静环境下录制的，让学生对比分析。

音频对比：嘈杂环境下录制的音频有很多噪音，声音不清