第9课《 整理图书我能行》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第9课《整理图书我能行》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《整理图书我能行》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册综合实践活动教材第9课《整理图书我能行》。课程内容主要包括如何正确地整理图书、爱护图书以及图书分类的方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握整理图书的基本技巧，培养爱护图书的良好习惯，并能运用图书分类方法进行有序整理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了图书的基本知识，如认识图书、了解图书的构成等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学会整理图书，将已有知识与实践相结合，培养学生的动手操作能力和责任心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的信息素养，让学生学会整理图书的基本方法，培养学生爱护图书的良好习惯，以及培养学生的团队协作能力和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生在实际操作中培养动手能力，在团队协作中培养沟通协作能力，在自主探究中培养独立思考和解决问题的能力，从而提高学生的信息素养和综合实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握整理图书的基本方法：学生需要学会如何正确地整理图书，包括折叠书页、排列书籍、归档等。

（2）了解图书分类的方法：学生需要掌握按照图书的类型、作者、出版时间等不同标准进行分类的方法。

（3）培养爱护图书的良好习惯：学生需要明白爱护图书的重要性，养成爱护图书的良好习惯。

2.教学难点：

（1）整理图书的技巧：学生可能对如何折叠书页、排列书籍等具体操作不熟悉，需要通过实际操作和练习来掌握。

（2）图书分类的方法：学生可能对按照不同标准进行分类的方法理解不深，需要通过实例分析和实践来突破。

（3）爱护图书的意识的培养：学生可能对爱护图书的重要性认识不足，需要通过教育引导和实践活动来培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《整理图书我能行》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理相关的图书、图片、视频等资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果课程中有实验环节，提前准备好所需的实验器材，如图书、分类标签、整理工具等，并确保其安全性和适用性。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置好教室环境，如设置图书整理操作区、小组讨论区等，以创造有利于学习和实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图书整理和分类的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图书整理和分类的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图书整理故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图书整理和分类的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握图书整理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验图书整理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图书整理和分类的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图书整理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图书整理和分类的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：