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小学语文研究课题参考

一、人教版小学语文实验教材的研究（特点、存在问题、改善建议等）；

二、小学语文实验教材的比较研究（纵向比较、人教版今昔对比、横向研究、人教版与

其他版本比较）；

三、语文教学中幼小衔接的研究（如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，

使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐）；

四、引导低年级学生探究、发现的研究（如，在学拼音、在识字写字中有所发现）；

五、汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；

六、识字教学中认写分开、采用多种方法巩固认字的研究；

七、在低年级加强写字指导的研究；

八、在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改善阅读教学的研究；

九、在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；

十、加强口语交际能力培养的研究；

十一、开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；

十二、学生语文学习质量评价的研究；

十三、开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；

十四、计算机辅助语文教学的研究与实践。

小学数学新课程研究课题指南

一、指导思想

力求通过对小学数学新课程相关内容的研究推动新课程的实行和进一步开

展；提倡小学数学教师结合教学过程进行实践研究，促进教师专业发展。

二、研究的课题（供参考）

一

（）义务教育数学课程标准基本理念研究

1.义务教育数学课程教学思想研究

2.义务教育数学课程性质、目的与课程价值研究

二）义务教育小学数学教材研究

（

1.义务教育新课程教学目的研究

2.义务教育新课程教材内容研究（如：数与代数教学内容研究，空间

与图形教学内容研究，记录与概率教学内容研究、问题解决教学内容研究）

3.义务教育新课程不同版本数学教材研究

4.新旧教材对比研究

（三）教与学方式的研究

1.义务教育小学数学新课程实行的教学策略、教学方法研究

2.教材中计算内容的设计特点与教学方法研究

3.教材的解决问题内容的设计特点与教学方法研究

4.教材中空间与图形内容的设计特点与教学方法的研究

5.教材中实践和综合应用的设计特点与教学方法研究

（四）能力、习惯培养研究

1.数感培养研究2.符号感培养研究

3.空间观念培养研究4.记录观念培养研究

5.推理能力培养研究6.创新精神培养研究

7.学生学习数学良好学习习惯培养的研究

五）课程资源开发与运用研究

（

1.信息技术资源、数学课件的开发和使用研究

2.数学教具开发和使用研究

3.农村地区课程资源开发和使用研究

4.课程资源资源共享研究

（六）与新课程相适应的评价的研究

1.学生学业多元评价研究

2.学业评价工具、手段的研究

3.表现性评价研究：档案袋评价、开放式作业及成果评价等

4.数学学习过程性评价研究

5.改革数学考试内容与形式的实践与探索

6.发展性课堂教学评价模式的探讨

7.促进教师发展的有效评价方式的探讨