第一单元第三课时 正方形拼成的图形（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docx

第一单元第三课时正方形拼成的图形（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第三课时正方形拼成的图形（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级上册数学沪教版第一单元第三课时“正方形拼成的图形”。学生将学习如何用正方形拼出不同的图形，并通过对这些图形的观察、分析和操作，加深对正方形特征的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的正方形的基本知识，如正方形的定义、性质和特点。同时，学生也需要运用观察、操作和思考的能力，将已知的正方形知识应用到拼图活动中，从而更好地理解和掌握正方形的特性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和空间想象两个方面。通过观察、分析和操作正方形拼成的图形，学生能够培养自己的逻辑推理能力，学会运用已知的正方形知识去推理和判断拼图的可能性，从而提高解决问题的能力。同时，通过拼图活动，学生也能够锻炼自己的空间想象力，学会在空间中构思和想象不同形状的图形，加深对几何图形特征的理解。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的正方形知识，如正方形的定义、性质和特点。学生在二年级时已经接触过简单的图形拼接活动，对拼图有一定的兴趣和热情。在学习态度上，大部分学生积极向上，乐于参与课堂活动。

然而，学生的知识、能力和素质水平参差不齐。一部分学生对正方形的知识掌握得较好，空间想象能力和逻辑推理能力较强；另一部分学生则相对薄弱，尤其在空间想象方面有待提高。此外，部分学生课堂行为习惯有待改进，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能会对课堂学习产生一定影响。

针对学生的实际情况，教师应充分考虑个体差异，因材施教。在教学过程中，可通过设计不同难度的拼图任务，让所有学生都能参与到活动中，发挥各自的能力。同时，教师还需关注学生的课堂行为习惯，采取适当的激励和约束措施，引导他们积极参与、主动思考，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授法、实践操作法和小组合作学习法。首先，通过讲授法向学生介绍正方形的基本知识和拼图的技巧。接着，运用实践操作法，让学生亲自动手拼接图形，从而加深对正方形特性的理解和记忆。此外，设计小组合作学习活动，让学生在小组内共同探讨、分析和操作拼图任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，利用多媒体课件和实物模型等教学媒体，帮助学生直观地观察和理解正方形拼图的过程和特点。同时，结合课堂问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和积极性。通过以上教学方法与策略的运用，旨在提高学生的逻辑推理能力、空间想象能力和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正方形拼成的图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正方形拼图的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“正方形拼成的图形”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示正方形拼成的有趣图形，引出“正方形拼成的图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正方形拼图的原理和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、拼图比赛等活动，让学生在实践中掌握正方形拼图的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、拼图比赛等活动，体验正方形拼图的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正方形拼图的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正方形拼图的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意