第3课 数据的价值（教学设计）四年级上册信息科技浙教版（2023）.docx

第3课数据的价值（教学设计）四年级上册信息科技浙教版（2023）

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课程基本信息

1.课程名称：数据的价值

2.教学年级和班级：四年级上册信息科技浙教版

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解数据的概念及其价值，培养对数据的敏感性和关注度。

2.学会收集、整理和分析数据，提高信息处理能力。

3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，学会利用数据解决实际问题。

4.强化学生的创新意识和思维，运用数据进行创新性思考。

重点难点及解决办法

重点：1.数据的概念及其价值；2.数据的收集、整理和分析方法；3.利用数据解决实际问题。

难点：1.对数据价值的深入理解；2.有效收集和整理数据的方法；3.创新性思考和运用数据解决实际问题。

解决办法：1.采用实例教学，让学生通过实际案例体验数据的价值，加深理解；2.分组讨论，让学生在团队合作中学会数据收集、整理和分析的方法；3.创设情境，引导学生从实际问题中发现数据的价值，激发创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册信息科技浙教版》第3课《数据的价值》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数据案例图片、数据统计图表、数据分析软件介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备笔记本电脑、投影仪、白板等设备，确保实验操作区的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习数据的价值和相关知识点。

-设计预习问题：提出关于数据的价值、收集和整理方法的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解数据的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索数据的价值和知识点。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入数据的价值，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的价值、收集和整理方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论数据的实际应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考数据的价值和应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享预习成果，讨论数据的使用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解数据的价值和知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据的价值和知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据收集和分析相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供数据处理软件的使用教程和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用数据处理软件解决实际问题。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习数据处理软件的高级功能。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据处理知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的数据处理能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化：让数据说话的艺术》（作者：StephenFew）

-《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》（作者：舍恩伯格）

-《统计学原理》（作者：W.W.cpetersen）

学生可以阅读这些材料，深入了解数据的价值、数据