16 雷雨（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册.docx

16雷雨（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《雷雨》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读《雷雨》，让学生理解课文内容，掌握词汇和句式的运用，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《雷雨》，使学生了解中国古代文学的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《雷雨》中的优美文字和形象描绘，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，提升文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经接触过一些古诗和简单的故事，对文学作品的结构和人物关系有一定的了解。学生通过之前的学习，已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼读、识字和理解简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，对故事情节感兴趣。他们善于观察细节，喜欢通过图片和形象的事物来理解故事。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雷雨》这个较为复杂的文学作品时，学生可能会遇到一些困难，如对生僻词汇的理解、对复杂情节的把握以及对人物内心活动的解读。此外，学生可能对文中的传统文化元素不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解和欣赏。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的语言表达和思维能力。

-情境教学：利用图片、道具等，创造具体的情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，增强他们对故事情节的理解和记忆，提高表演能力和团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示课文中的场景和人物，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示和引导学生关注课文中的重要信息。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文阅读、练习和游戏等资源，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好，今天我们要学习的是《雷雨》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下下雨的场景。下雨的时候，你会有什么感受呢？好的，现在请大家分享一下自己的想法。

2.阅读理解（10分钟）

3.课文解析（10分钟）

现在，让我们一起来解析一下课文。首先，请大家注意课文中的生僻词汇，我会为大家解释。雷雨，指的是天空中的雷电和雨水。在古代，人们认为雷雨是天神发怒的表现，所以会感到恐惧。接下来，我们来分析一下课文中的句子。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下课文中的重点内容。每个小组选择一个侧重点，如人物形象、景物描绘等，进行讨论。讨论结束后，请每个小组派一名代表分享你们的结果。

5.总结与拓展（10分钟）

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是让大家写一篇关于《雷雨》的作文，可以描述一下自己对雷雨的感受，或者想象一下如果在雷雨中会发生什么故事。请大家认真完成，下节课我们会进行作文交流。

7.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里，我们学习了《雷雨》这篇文章，了解了雷雨的现象和古代人们对雷雨的认知。希望大家能够通过今天的学习，提高自己的阅读和写作能力。下节课，我们将继续学习新的内容。谢谢大家！

知识点梳理

1.雷雨现象：雷雨是天空中的雷电和雨水的结合，通常在夏天下雨时出现。雷雨天气会给人们带来恐惧，同时也会带来雨水，有利于农作物的生长。

2.古代对雷雨的认知：在古代，人们认为雷雨是天神发怒的表现，因此会感到恐惧。古代人们通过观察雷雨现象，总结出一些规律，如雷雨前后的天气变化等。

3.课文《雷雨》的背景：课文《雷雨》描述了一个农村家庭在雷雨天气中的生活场景。通过描绘家庭成员的不同反应，展现了不同人物的性格特点。

4.人物形象分析：

-父亲：勇敢、有责任心，保护家人免受雷雨的侵害。

-母亲：贤惠、关爱家人，担心孩子的安危。

-儿子：天真、好奇，对雷雨充满好奇心和恐惧。

-女儿：聪明、善良，帮助家人应对雷雨带来的困难。

5.课文重点句子解析：

-“雷声隆隆，吓得人们心惊肉跳。”：形象地描绘了雷雨天气给人们带来的恐惧感。

-“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。”：通过雨滴打在窗户上的声音，展现了雨势的猛烈。

6.修辞手法分析：

-比喻：如“雷声隆隆，吓得人们心惊肉跳。