人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》9.17 作品鉴赏 广陵散 教案.docx

人音版（2019）高中必修《音乐鉴赏》9.17作品鉴赏广陵散教案

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教材分析

人音版（2019）高中必修《音乐鉴赏》9.17作品鉴赏广陵散教案

《音乐鉴赏》是人音版（2019）高中音乐必修教材，本节课主要内容为广陵散的鉴赏。广陵散是中国古代著名的古琴曲，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术价值。本节课通过广陵散的学习，让学生了解古琴音乐的特点、历史背景以及艺术风格，培养学生的音乐鉴赏能力和文化自信。

教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力，但对于古琴音乐和广陵散的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去感受、理解和欣赏广陵散，提高他们的音乐鉴赏水平。

教学内容主要包括：广陵散的背景介绍、曲式结构分析、音乐特点解析以及欣赏广陵散的演奏。在教学过程中，通过对比分析、小组讨论、示范演奏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学目标：

1.了解广陵散的历史背景、曲式结构和音乐特点；

2.培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣；

3.增强学生对中国古代音乐文化的认识和自信。

教学重点：

1.广陵散的背景知识和音乐特点；

2.音乐鉴赏方法的应用。

教学难点：

1.广陵散音乐特点的深入理解；

2.音乐鉴赏能力的培养。

教学准备：

1.教学PPT；

2.古琴演奏视频或音频素材；

3.相关参考资料。

教学过程：

1.导入：介绍广陵散的背景知识和历史价值；

2.曲式结构分析：分析广陵散的曲式结构，引导学生了解其独特性；

3.音乐特点解析：通过对比分析，让学生理解广陵散的音乐特点；

4.欣赏演奏：欣赏广陵散的演奏，让学生感受其艺术魅力；

5.小组讨论：引导学生从不同角度欣赏和评价广陵散；

6.总结：强调广陵散在中国古代音乐中的重要地位和价值。

教学反思：

在课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的音乐鉴赏能力。同时，鼓励学生在课后继续欣赏和研究广陵散，培养他们的音乐兴趣和自主学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践和批判性思维。通过广陵散的学习，学生将能够：

1.审美感知：通过聆听和分析广陵散，提高学生对古琴音乐特点的感知能力，培养对音乐美感的认识和体验。

2.艺术表现：通过小组讨论和示范演奏，学生将能够表达自己对广陵散的理解和感受，提升音乐表现力和创造力。

3.文化理解：通过广陵散的背景介绍，使学生了解中国古代音乐文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.创意实践：鼓励学生在欣赏的基础上，尝试创作类似的旋律或曲式结构，培养学生的音乐创作能力和创新思维。

5.批判性思维：通过对比分析和小组讨论，学生将能够运用批判性思维对广陵散的音乐特点和艺术价值进行评价和思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《音乐鉴赏》中的广陵散之前，学生可能已经学习了基础的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，并对一些常见的乐器有所了解。他们可能也接触过一些中国传统音乐，但可能对古琴和广陵散的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能各不相同，对音乐尤其是中国传统音乐的兴趣可能会有所差异。他们的学习能力包括听觉辨识、分析理解、创造力和批判性思维。学习风格可能包括视觉、听觉、动手操作和合作交流等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鉴赏广陵散时，学生可能对古琴音乐的特殊音色和演奏技巧感到陌生，理解其背后的文化和历史背景也可能存在困难。此外，分析曲式结构和音乐特点需要较高的音乐理论素养，这对学生来说可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法向学生介绍广陵散的背景知识和音乐特点，通过案例研究和项目导向学习法让学生深入分析和创作。同时，设计讨论和小组合作活动，以促进学生之间的互动和参与。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行角色扮演，让他们模拟古琴演奏家，介绍广陵散的演奏技巧和历史背景。此外，设计音乐游戏，让学生通过实践体验古琴音乐的魅力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习体验，将使用多媒体教学资源，如PPT、古琴演奏视频或音频素材等。这些媒体资源将帮助学生更好地理解广陵散的音乐特点和艺术风格，激发他们的学习兴趣。

教学过程

导入：

“同学们，大家好！今天我们将学习一首具有深厚历史文化底蕴的中国古代音乐作品——《广陵散》。它是中国传统乐器古琴的一首著名曲子，相信大家对这个名字都有一定的耳闻。那么，大家对古琴了解多少呢？接下来，就让我们一