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我校英语课程教学现》探折

江苏无锡●刘静

摘要：本文通过对我校英语课程教学现状的描述，总结出误区。任何～门专业的英语都少不了英语的基本结构、基本句法、

目前教学存在的问题，并提出了解决问题的方法。基本章法，只是相对某一个专业来说某种形式更为普遍一些。比

关键词：英语教学现状；基础英语；专业英语如说，科技英语中常用被动语态，商务英语的口头谈判形式与书

面形式并不一样，护理英语中贴切的日常表达。专门用途英语不

英语在当代社会的重要性不言而喻，不懂英语的人是21世仅指词汇与语法用于某一领域，它离不开基础英语，离不开其他

纪的文盲。因此，英语教学承担着重要使命。职业英语教学更强调方面的知识。专门用途英语与其他语言教学形式并无两样，专门

应用性。在我们职业学校，英语是学习专业理论知识必不可少的用途英语的教学方法建立在有效的语言习得理论上，虽然习得的

基础课和基本工具，应为专业课服务。那么，如何处理英语课教学内容不同，但并不意味着习得的过程也不同。对专门用途英语的

与专业课教学之间的关系，是目前亟待解决的问题。为了更广泛正确理解应该是把它看做是一种语言习得的方法，该方法基于学

地了解高职校对英语课程和内容的需求，我们对本校护理、药学习者的需要，所有的教学策略都必须基于这个根本问题之上。

专业中英语教学现状进行了调查并讨论研究。二、对我校英语教学的看法

一、我校英语教学现状我们对基础英语教学尽可能下足了工夫，不论是教师还是在

本校是属于高职高专院校，人校学生是初中毕业生，所用教学生方面。为了完善教学效果，我认为我们应充分考虑学生的个

材是全国公共英语等级考试教材(PETS)，学习英语年限是两年左性，注意因材施教。学生来自不同地区，起点不同，对英语认识也

右，基本要求是通过PETSII，部分学生能通过PETSIII也有少部不一样，如果满堂灌，薄弱的学生学习变得吃力，就会渐渐失去学

分学生能通过PETSIV。习英语的信心，更别说有兴趣学习英语了。

高等职业教育课程有两个主要特点：一个是教学内容要有高职业教育以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所

等教育的丰富内涵，英语课程也要体现这一特点；另外一个特点需要的知识和技能为主要教育内容。因此，护理专业英语教学就

是实际应用能力的培养，英语教学中要充分体现高等职业教育培显得很重要了。我校已经很重视这方面的课程改革，只是还需要

养高素质技术人才这一宗旨。因此，我校重在培养实用型人才，英进一步探索。我校分为护理和药学两个专业，相对应的开设护理

语教学重在英语交际能力的提高和语言运用的能力。英语和药学英语两门课程，学生结束低年级基础英语学习后，在

基于上述原则，我校英语教研室采用集体备课方式，集思广益，高年级开始学习专业英语课。学生进入高年级后，学习都会出现

通过各种方法活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。英语教师松懈现象，而且专业英语相对较难，学习效果就可想而知了。为了

“

一课同上”，互相“挑刺”，以充分发挥课堂效果。学校鼓励教师参加改变这种状况，我们可以把安排专业英语课程的时间提前，把基

各种培训、深造，以提高自身业务能力。除了在课堂上下足工夫，英础英语和专业英语学习结合起来而不是截然分开。其次，选择课

语教研室很注重学生英语兴趣的培养。学校经常开展英语活动，比程内容也很重要，内容要以学生的认知结构为基础，这也要求英

如英语社团、演讲比赛、模仿大赛、话剧表演等，使英语教学走出教语教师要经常和专业课教师沟通，了解学生的专业课程内容。最

室，走进广阔的大自然，让学生充分发挥他们的创造力。这些活动不后，教师要辅以合适的评价方式以激励学生的学习。

仅提高了学生的英语水平，而且锻炼了学生的综合能力。三、总结

当然学校里也有一些不和谐的声音，主要是对英语认识不英语课除了发