2.2 形形色色的植物（第2课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.pdf

2.2形形色色的植物（第2课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题2.2形形色色的植物（第2课时）

科学观念：能说出种子植物和孢子植物的主要区别；

教学

科学思维：能够识别常见的种子植物，区分裸子植物和被子植物；

目标

态度责任：了解常见的裸子植物和被子植物与人类的关系。

教学重点：区分种子植物和孢子植物

重难点难点：区分裸子植物和被子植物

本节内容选自浙教版七上第二章第二节第2课时。学生在学习裸子植物和被

子植物这部分内容之前，已经对植物的基本概念和一些常见植物有了一定的了

解。他们具有一定的观察能力，能够对植物的外观进行初步的观察和描述，但对

于植物的分类和特征的理解还比较浅显。

在学习能力方面，学生能够通过直观的观察和简单的对比来获取信息，但对

于抽象概念和微观结构的理解可能存在困难。比如，对于裸子植物和被子植物种

子结构的差异，以及生殖过程中的细微差别，可能需要更多的直观示例和详细讲

学情

解才能掌握。

分析

学生对于植物的兴趣通常较高，尤其是对常见的花卉和果树等被子植物比较

熟悉，这为学习提供了一定的兴趣基础。然而，对于相对不太常见的裸子植物，

如松树、柏树等，学生的了解可能较少，需要更多地引导和介绍来激发他们的学

习热情。

在学习过程中，学生可能会混淆裸子植物和被子植物的特征，比如将裸子植

物的球果误认为是果实。同时，对于一些概念性的知识，如种子有无果皮包被

等，学生在理解和应用上可能会出现偏差。

教学

课件、课本、视频、活动器材等

准备

教学过程

教师活动学生活动

春种一粒粟，秋收万颗子。每一颗饱满的谷粒都凝聚着农民的汗水与辛教师展示农

劳，也诉说着大自然的慷慨与恩赐。民种植和收

新获的图片，

课让学生感受

导种子的重要

入性，为学习

种子植物打

这累累的硕果，不仅是生活的保障，更是对勤劳付出最美的回报。下基础

一、种子植物

1、种子植物

我们熟悉的许多植物都能产生种子，如马尾松、苹果、豌豆等，这样的

植物被称为种子植物。

2、探索活动

（1）切开葡萄、剥开葡萄，观察种子的着生情况。通过探索活

（2）观察马尾松球果中的种子着生情况。动，调查校

（3）比较上述几种植物的种子是否有果皮包被。