华师大版科学七年级上册 7.2昼夜与四季 教案.docx

华师大版科学七年级上册7.2昼夜与四季教案

授课内容

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授课时间

教材分析

华师大版科学七年级上册7.2昼夜与四季是本章的重要内容，主要介绍了地球的自转与公转产生的现象。本节课通过学习昼夜与四季的形成，使学生了解地球运动的基本规律，培养学生的观察和思考能力。

本节课内容与生活实际紧密相连，学生通过观察和体验，能够更好地理解地球运动的特点。在教学过程中，要注重引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。同时，教学过程中要注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、实验等活动，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、创新思维和科学精神。通过学习昼夜与四季的成因，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。同时，通过小组讨论、实验等活动，培养学生的合作探究能力和团队协作精神，激发学生对科学的热爱和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。他们还了解了一些天文现象，如太阳的升起和落下。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学探索充满好奇，他们具有较强的观察能力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢通过实验、观察和讨论来学习。因此，在教学过程中，应充分利用学生的兴趣和能力，设计丰富的实验和观察活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对地球公转和自转的规律理解有困难，难以解释昼夜与四季的成因。此外，学生可能对一些天文概念感到抽象，难以形象地理解。因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实际观察和实验来理解这些概念，帮助他们克服困难，提高理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解地球自转与公转的基本规律，使学生了解昼夜与四季的成因。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对昼夜与四季现象的理解，促进学生间的思维碰撞和知识共享。

（3）实验法：安排学生进行观察太阳升起和落下的实验，以及模拟地球公转与自转的简单模型制作，增强学生对天文现象的直观感知。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，展示地球运动的天文图像，帮助学生形象地理解昼夜与四季的形成。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，模拟地球公转与自转的过程，让学生在操作中学习，提高学生的参与度和兴趣。

（3）模型制作：指导学生制作地球公转与自转的模型，通过动手操作，加深学生对地球运动规律的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“昼夜与四季”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昼夜与四季是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于昼夜与四季的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍昼夜与四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昼夜与四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昼夜与四季的基本概念、成因和原理。

过程：

讲解昼夜与四季的定义，包括其主要成因和规律。

详细介绍地球自转与公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.昼夜与四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昼夜与四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昼夜与四季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜与四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昼夜与四季的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜与四季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜与四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昼夜与四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昼夜与四季的基本概念、成因、案例分析等。

强调昼夜与四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昼夜与四季的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于昼夜与四季的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于地球运动、天文现