第二节用户观察发现不可思议的事物.pptx

;孩提时，我们对什么都好奇，对什么事物都想弄清楚，后来我们长大了却忘记去观察一下身的世界，我们自认为对这个世界早已经非常熟悉了，世界在我们的面前已透明的像块玻璃，于是许多创新的机会点在我们的“孰视无睹”中溜走了。细致的观察力是深入了解世界的一个重要途径，是所有发明创造的起点。;【知识探究】;全球最大的掌上电脑制造商Palm创始人杰夫·霍金在他的《人工智能的未来》一书当中提到大脑的“识别模式”功能，我们把环境与客体统称为模式，模式识别是人类的一项基本智能，是成功解决问题最有力，最重要的机制，如果没有模式识别，我们就不得不重新认识每个对象，每个事物和问题也无法用先前的经验来解决问题。;二、观察的原则;【思考涟漪】;三、观察的入手点;规则说明：

1.团队成员围坐成一个圈。

2.每人手里持一支笔一张纸，并在纸上郑重的写下自己的名字。

3.将纸传递给右边的人。

4.指导老师发出指令：请画下对应的人的“脸”，并传递给右边的人；请画下对应人的“眼睛”，再次传递给右边的人……直到把所有的面部器官都画完。

当组内所有的人都轮完以后，每个人手里都会得到一张，根据不同人观察后画下的肖像画。;【创新行动】;行动步骤：

1.每个成员就不同的任务或者聚焦在不同的区域进行观察。

2.将观察到的人、物或者情景用相机或手机拍摄下来；将观察过程中听到的话和想到的灵感及时的用纸笔或手机记录下来。

3.回到教室后，同一个主题下的全部小组成员都聚集在一起，将人物、活动、物品、环境、信息进行分类并贴在APOEM观察表里，小组成员共享信息。同一类信息的贴到一起，完全相同的撕掉。

4.对观察所获得的讨论主题的整体了解，包括人员心态，情感参与的活动相关的信息，利用的工具，周围的环境等作汇总，并且直观的表现出整体的图示，以便最终充分了解主题。;【训练工具卡】;【实践训练工具卡】;第二节用户观察：发现不可思议的事物