Unit 3 Careers and skills Grammar and Usage 教学设计 -2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsGrammarandUsage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3CareersandskillsGrammarandUsage，涉及的是现在分词短语作定语和状语的用法。本节课的内容与学生已有知识的联系主要在于，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解句子结构，并且对过去分词短语作定语和状语的用法有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解和运用现在分词短语作定语和状语的用法，提高他们的英语写作和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词短语作定语和状语的用法，学生将能够提高自己的语言表达能力，同时增强对英语文化的理解，培养良好的思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高自己的学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为高中英语选修的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，对过去分词短语作定语和状语的用法有一定的了解。在学习现在分词短语作定语和状语的用法时，他们能够运用已有的知识结构，理解并运用新的语法知识。

在语言能力方面，大部分学生能够熟练地运用英语进行日常交流，但在书写和口语表达方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计相应的写作和口语练习，提高他们的语言表达能力。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和认识。因此，在教学过程中，需要引导学生了解和理解英语文化，提高他们的文化意识。

在学习习惯和行为方面，大部分学生具有良好的学习习惯和行为，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有一部分学生学习习惯较差，需要教师在教学过程中加强对他们的引导和督促。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit3CareersandskillsGrammarandUsage》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的现在分词短语作定语和状语的例句、练习题等。

3.多媒体资源：收集与职业和技能相关的图片、图表、视频等，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在分词短语作定语和状语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在分词短语的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在分词短语作定语和状语的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于职业和技能的故事或案例，引出现在分词短语作定语和状语的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在分词短语作定语和状语的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握现在分词短语的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验现在分词短语的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在分词短语作定语和状语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在分词短语的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在分词短语作定语和状语的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队