《第一单元 我是信息社会的“原住民” 第3课 计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册.docx

《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是闽教版信息技术三年级上册《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》。课程内容包括：1.了解计算机的基本组成部件，如CPU、内存、硬盘等；2.学习计算机各部件的功能及如何正确使用和维护；3.培养学生爱护计算机设备的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解计算机的内部结构，提高计算机操作的技能，培养良好的使用和维护习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对计算机部件的认识，使学生能够主动关注和理解计算机相关信息；2.计算思维：通过学习计算机各部件的功能，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.数字化学习与创新：培养学生学会正确使用和维护计算机，提高学生的自主学习能力和创新能力；4.信息社会责任：培养学生爱护计算机设备的良好习惯，增强学生对信息社会负责的意识。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面可能存在一定差异。大部分学生可能对计算机已经有了一定的了解，能够进行基本的计算机操作。然而，对于计算机的内部结构和工作原理，他们可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极提问和参与讨论。

在能力方面，学生可能对计算机操作较为熟练，但在解决问题的能力和创新思维方面可能需要进一步培养。因此，在教学过程中，需要设计一些具有挑战性的任务，激发学生的思考，培养他们的计算思维和数字化学习与创新的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的信息素养，但对于信息社会责任的认识可能还不够深刻。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息社会责任意识，使他们明白正确使用和维护计算机的重要性，养成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆计算机部件的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机设备、CPU、内存等部件，以及维护工具等，以便学生能够亲自动手进行实验操作，加深对计算机部件的认识和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个适宜的环境中进行学习和实践，促进学生的积极性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机部件的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机部件的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机部件的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机部件的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机各部件的功能和正确使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机部件的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机部件的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段