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生物《生物检索表》教案【6篇】

教学预备

教学目标

1、学问与技能

①说出癌细胞的主要特征

②能够熟悉辨别一些常见的致癌因子

③理解癌症是基因突变的累积效应

2、过程与方法

①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关病症，培育学生的探究意识和规律思维力量

②通过引导学生对癌症相关资料进展查询、整理、分析，培育学生的合作、沟通的力量

3、情感态度与价值观

通过争论安康的生活方式与癌症防治的关系，懂得如何预防癌症，选择安康的生活方式，正确对待癌症。

教学重难点

1、教学重点

①癌细胞的特征

②致癌因子

2、教学难点

癌症是基因突变的累积效应

教学过程

【导入】第四节细胞的癌变

1、展现苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片，指出两位名人皆是因患癌症逝世；

2、当今社会，癌症已经严峻威逼到人类安康，古人谈虎色变，今人谈癌色变，癌症为何如此恐惧，而它又是因何而产生？

引出课题:细胞的癌变

【讲授】学问目标一：癌细胞的特征

展现资料1:海拉细胞系

引导学生分析得出癌细胞的特征1:在养分充分条件下，可以无限增殖——不死

资料2:癌细胞相关图片

引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态构造发生转变——变态

资料3:癌细胞转移相关资料

引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的外表发生了变化——可以集中转移

探讨:1.从癌症的特征的角度思索，癌症病人为何会消瘦？

2、要治愈癌症，应当选择什么样的时期？

【讲授】学问目标二：细胞癌变的直接缘由——致癌因子

提问:生活中，不要过度暴露在紫外线的照耀之下，我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗，这是为什么？

PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片，并引导学生按自然科学分类原则进展分类。

学生依据幻灯片的指示并联系实际生活遇到的致癌因子，进展分类归纳:

物理致癌因子:主要指辐射致癌，如紫外线、X射线等。

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等；有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒，（感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高许多）。

【讲授】学问目标三：细胞癌变的根本缘由

指导学生看书并找出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因共同调整细胞周期。

原癌基因:主要调整细胞周期，掌握细胞生长和分裂的进程。

抑癌基因:主要是阻挡组织细胞不正常的增殖。

总结:细胞癌变是基因突变的结果，引出癌症是基因突变的累积效应。

【讲授】学问目标四：癌细胞的定义

通过对相关内容的学习，引导学生对癌细胞下一个全面的定义:

癌细胞是指受到致癌因子的刺激，细胞中遗传物质发生变化，成为不受机体掌握的恶性增殖的细胞。

【讲授】学问目标五：癌症的预防

提问:“病从口入”用于癌症是否适宜？

引导学生围绕如何预防癌症绽开争论（衣、食、住、行等方面入手）

【活动】课堂小结

课后习题

写一份建议书，订正身边人的不良生活习惯，提出防癌的生活方式及建议

教学设计方案篇二

重点：

1、苔藓植物与生活环境相适应的形态构造等特点；

2、苔藓植物的主要特征。

设计思想：篇三

由于学生对苔藓植物具有肯定的接触和了解，所以可以由学生切身的体会入手，绽开教学。借助试验观看，增加学生的感性熟悉，从而得出苔藓植物的主要特征。对于苔藓植物对自然界的意义，学生可能了解的并不多，可以利用丰富的资料让学生进展分析。这个活动可以安排在课前让学生进展收集。

手段：采纳观看试验、分析争论、教师归纳总结相结合的方法进展教学。

七年级生物教案篇四

【教学目标】

一、学问目标

1、描述细胞分裂的过程。

2、说出细胞分裂的意义。

二、力量目标

1、通过观看切片、动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均安排，提高观看力量、规律思维力量和语言表达力量。

2、通过比照观看动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高比照观看、分析思维、猎取信息的力量。

三、情感目标