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2024年九年级英语教学工作总结参考

今年我担任毕业班两个班的英语,感到压力沉重。因为这两个班的

学生素质相对较低,而且英语底子参差不齐,而九年级是整个初中阶段

最重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,取得优异的

成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下：如下：

一、认真搞好备课

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学

生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的,学生家长以及周围的环境对学习英语

都不是很关注,而且学生的学习自觉性也较差,主要表现在以下几个方

面：

、不把背的作业当回事。学过的单词,句型,短文,老师要求背出,

学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,

也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。

、针对性习题跟不上上过的新课,相应练习,不能自觉去独立完成,

总需要老师再三强调,但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西

多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出

来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两

个班：尖子生只有几个,中等生断层,差生面特大。

针对以上情况,改变这种局面,我从下面几个方面着手：

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首先,培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂____分钟让学生

集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真

完成巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多

一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提

高也难。

第三,灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯

通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。要让学生

明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一

定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,

讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都

坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课

就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚

的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲

把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生

多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题

及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即

时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们

养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

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以上就是我在本学期的教学工作总结,有成绩也有不足。今后我将

继续努力,取得更好成绩。

2024年九年级英语教学工作总结参考（2）

本学期是我在九年级英语教学工作中的第一次实习经历。通过对

这一学期的总结，我认为我在教学中取得了一定的进步，同时也存在

一些需要改进的地方。

首先，我努力探索不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴

趣和提高他们的学习效果。我尝试使用多媒体教学，并结合实际情境

设计教学内容，帮助学生更好地理解和应用英语知识。我还经常组织

小组合作学习活动，以培养学生的合作能力和团队精神。这些教学方

法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动参与到课堂

活动中。

其次，我重视培养学生的综合语言运用能力，特别是口语表达和

写作能力。我经常组织学生进行口语对话，让他们在实践中提高口语

表达能力。我还设计了一些写作任务，如写日记、写作文等，以让学

生通过写作提高他们的文学素养和语言表达能力。这些综合语言运用

任务的设计使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际

应用能力。

此外，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。在课堂上，

我经常引导学生进行学习方法的探索和总结，让他们了解不同的学习