7《短歌行》《归园田居（其一）》 对比联读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7《短歌行》《归园田居（其一）》对比联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

标题：“7《短歌行》《归园田居（其一）》对比联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册”

本章节内容涉及对比联读的教学设计，选取了两首不同的诗歌，《短歌行》和《归园田居（其一）》，分别代表了不同的文学风格和主题。《短歌行》以其豪放激昂的情感和对人生的思考而著名，而《归园田居（其一）》则以田园生活的宁静和对自然的赞美为主题。通过对比联读，学生可以更好地理解两种不同的文学风格和主题，并深入探讨诗歌中的意象、情感和修辞手法。本章节的教材内容与学生的学习实际紧密相关，能够培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本章节通过对比联读《短歌行》和《归园田居（其一）》，旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，从而提升其语文核心素养。通过分析两首诗歌的不同文学风格和主题，学生可以深入理解诗歌中的意象、情感和修辞手法，进一步发展其文学审美和批判性思维能力。同时，通过对比联读的方式，学生也能够培养其独立思考和合作交流的能力，提高其综合运用语文知识解决问题的能力。总之，本章节的教学设计紧密围绕学生的核心素养目标，旨在培养学生的文学鉴赏、批判性思维和综合运用能力。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是通过对《短歌行》和《归园田居（其一）》的对比联读，帮助学生理解两种不同的文学风格和主题，深入探讨诗歌中的意象、情感和修辞手法。难点在于如何引导学生准确把握诗歌的意境和情感，以及如何运用批判性思维进行分析和解说。

为解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.引导学生通过朗读和背诵，感受诗歌的音乐美和节奏感，从而更好地理解诗歌的意境和情感。

2.通过举例和示范，教授学生如何分析诗歌中的意象和修辞手法，并提供相关的学习资料和参考文献，帮助学生进行深入研究和探索。

3.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.在课堂上设置一些思考题和练习题，引导学生运用所学知识进行分析和解说，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高解题能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节采用讲授、讨论和案例研究等教学方法。讲授用于介绍诗歌背景和主题，讨论促进学生互动和思考，案例研究则帮助学生深入理解和分析诗歌。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。此外，开展诗歌创作或改写活动，鼓励学生运用所学知识和技巧进行创作，增强实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，展示诗歌的图片、音频和视频资料，丰富教学手段，激发学生兴趣。同时，引导学生利用在线学习平台进行自主学习和交流，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

问题引导：提问学生对诗歌的认知，引导学生思考本节课的学习目标。

总结回应：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

诗歌分析：讲解《短歌行》和《归园田居（其一）》的背景、意象、情感和修辞手法。

重点解析：《短歌行》的豪放激昂情感和对人生的思考，《归园田居（其一）》的田园生活主题和对自然的赞美。

学生互动：邀请学生分享对诗歌的理解和感悟，鼓励提问和讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设置有关《短歌行》和《归园田居（其一）》的练习题，引导学生运用所学知识进行分析和解说。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

4.创新拓展（5分钟）

诗歌创作：邀请学生运用所学知识和技巧进行诗歌创作，展示个人才华。

改写练习：鼓励学生对《短歌行》和《归园田居（其一）》进行改写，发挥创意。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

解答回应：引导学生思考问题，共同探讨答案，巩固知识。

6.总结环节（5分钟）

本节课回顾：简要回顾本节课的教学内容和重点，提醒学生注意知识点。

作业布置：布置相关作业，要求学生进一步巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

教学效果评估：对课堂教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一次教学做好准备。

学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和特点。通过创新拓展环节，培养学生的文学创作能力和创造力。课堂提问环节及时检查学生对知识的掌握程度，保障教学效果。整个教学过程设计紧密围绕教学目标和核心素养，注重培养学生的独立思考和合作交流能力。

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