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第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计(中外历史纲要下册)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第二次世界大战与战后国际秩序的形成
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一历史下学期
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,学生应能够理解第二次世界大战的历史背景、过程及其对战后国际秩序的影响,培养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。
2.时空观念:学生能够把握第二次世界大战的时间、地点、过程和相关历史事件,建立正确的历史时空观念。
3.史料实证:学生能够通过阅读史料,了解第二次世界大战的历史背景、过程及其对战后国际秩序的影响,提高史料实证能力。
4.历史解释:学生能够对第二次世界大战相关历史事件进行解释,理解其对战后国际秩序形成的影响。
5.家国情怀:通过学习第二次世界大战,学生应能够培养对国家和民族的认同感,增强民族自豪感和责任感。
学习者分析
1.相关知识掌握:学生在之前的课程中已经学习了世界历史的基本知识,对第一次世界大战后的世界格局有一定的了解。他们掌握了重要的历史概念,如民族主义、殖民主义、国际关系等,这些都为理解第二次世界大战提供了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生们对历史事件感兴趣,尤其是重大战争和冲突。他们具备一定的分析历史事件的能力,能够从多个角度审视问题。在学习风格上,他们喜欢通过讨论、小组合作和多媒体资料来学习。
3.可能遇到的困难和挑战:学生可能对战争中的具体细节和复杂的国际关系处理感到困惑。此外,理解战争对不同国家和地区的影响以及战后国际秩序的形成可能也是一个挑战。学生可能还需要更多的线索来连接起战争前后的历史事件,形成完整的历史画卷。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《中外历史纲要下册》教材以及本节课的学习资料。
2.辅助材料:准备与第二次世界大战相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解战争过程及其影响。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和互动交流。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示第二次世界大战相关的图片和视频,如战争爆发的新闻报道、战场上的惨状等,让学生感受战争的残酷和影响。
问题提出:引导学生思考第二次世界大战爆发的原因及其对世界格局的影响。
2.讲授新课(15分钟)
围绕教学目标和教学重点,讲解第二次世界大战的历史背景、过程及其对战后国际秩序的影响。
重点讲解战争中的重要事件,如珍珠港事件、诺曼底登陆等,以及战争对各国经济、政治、文化等方面的影响。
3.师生互动环节(10分钟)
课堂提问:提问学生关于第二次世界大战的问题,如战争爆发的原因、战争过程中的重要事件等,检查学生对知识的掌握程度。
分组讨论:将学生分成小组,讨论第二次世界大战对战后国际秩序形成的影响,以及战争对各国的影响。
4.巩固练习(5分钟)
练习题:布置与本节课内容相关的练习题,让学生在课后巩固所学知识。
讨论总结:让学生总结本节课所学内容,加深对第二次世界大战及其影响的理解。
5.课堂总结(5分钟)
对本节课的内容进行总结,强调第二次世界大战对战后国际秩序形成的重要意义。
鼓励学生继续深入学习历史,培养对国家和民族的认同感。
整个教学过程共计45分钟,通过导入环节激发学生的学习兴趣,讲授新课使学生了解第二次世界大战的历史背景和过程,师生互动环节巩固学生对知识的掌握,巩固练习让学生在课后继续巩固所学知识。通过这样的教学设计,旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。
知识点梳理
1.第二次世界大战的背景
-第一次世界大战后的和平条约
-经济大萧条对国际政治的影响
-极端主义政权的崛起
-种族主义和殖民主义政策的影响
2.第二次世界大战的爆发
-1939年9月1日德国入侵波兰
-第二次世界大战的全球范围
-战争的主要战场和战役
3.第二次世界大战的重要事件
-珍珠港事件(1941年12月7日)
-斯大林格勒战役(1942-1943年)
-诺曼底登陆(1944年6月6日)
-原子弹的投放和日本投降(1945年8月)
4.第二次世界大战的影响
-战争的直接死亡和伤亡
-战争对经济的破坏
-对社会心理和文化的影响
-战争对国际关系和全球政治的影响
5.战后国际秩序的形成
-联合国成立(1945年)
-冷战的开始和两大阵营的形成
-欧洲的重建和马歇尔计划
-日本的重
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