2024-2025学年小学科学三年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级上册人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元食物与消化

1.11多种多样的食物

1.22食物的营养

1.33食物的消化

1.44饮食与健康

1.5本单元复习与测试

二、第二单元溶解与分离

2.15盐和糖的溶解

2.26把盐析出来

2.37把它们分离

2.4本单元复习与测试

三、第三单元家庭用电

3.18手电筒的秘密

3.29开关

3.310电路出了什么故障

3.411电与我们

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们的呼吸

4.112呼吸与空气

4.213呼吸器官

4.314保护呼吸器官

4.4本单元复习与测试

五、第五单元小小建筑师

5.115建筑中的材料

5.216建筑中的结构

5.317设计制作建筑模型

5.4本单元复习与测试

第一单元食物与消化1多种多样的食物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元食物与消化1多种多样的食物

教学内容

本节课为人教鄂教版小学科学三年级上册第一单元“食物与消化”的第一课时，主要内容为“多种多样的食物”。本节课旨在让学生了解和认识生活中常见的食物及其营养成分，培养学生健康饮食的观念。

教学内容主要包括：

1.食物的营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

2.常见食物举例：米、面、蔬菜、水果、肉类、奶制品、豆制品等。

3.食物的营养价值：了解各种食物所含营养成分的不同，以及人体对这些营养成分的需求。

4.健康饮食：培养学生合理搭配食物、均衡摄入营养的意识，养成良好的饮食习惯。

5.食物消化过程：简要介绍食物在人体内的消化过程，让学生认识到消化系统的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究：通过观察、描述和分析不同食物的特点，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生对食物营养成分的认识，发展学生的分类、比较、归纳等思维能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的态度，培养学生关注生活、关注健康的意识。

4.科学素养：通过学习食物与消化的知识，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

5.生活实践：培养学生将所学科学知识运用到日常生活中，形成良好的饮食习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识食物的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

（2）了解各种食物所含营养成分的不同，以及人体对这些营养成分的需求。

（3）培养学生健康饮食的观念，养成良好的饮食习惯。

（4）简要介绍食物在人体内的消化过程，让学生认识到消化系统的重要性。

2.教学难点：

（1）食物营养成分的微观理解：学生对于食物营养成分的微观构成和作用机理难以理解。

（2）食物消化过程的抽象理解：学生对于食物在人体内消化过程的抽象概念难以把握。

（3）健康饮食的实际应用：学生难以将所学知识应用到实际生活中，形成良好的饮食习惯。

（4）食物营养成分的平衡摄入：学生难以理解如何根据个人需求，合理搭配食物，实现营养成分的平衡摄入。

针对以上难点，教师在教学过程中应利用生动形象的的教具、模型、图片等教学资源，化抽象为具体，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过生活实例、小组讨论等方式，引导学生将所学知识应用到实际生活中，形成良好的饮食习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解食物的营养成分、食物消化过程等知识，为学生提供系统的科学知识。

（2）互动讨论法：教师引导学生围绕食物与健康的话题展开讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）案例分析法：教师提供生活中常见的饮食案例，让学生分析其营养成分及健康影响，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（4）小组合作法：教师组织学生进行小组合作，共同完成食物营养成分调查、健康饮食计划设计等任务，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学活动设计：

（1）食物营养成分拼图游戏：教师准备含有不同营养成分的食物图片，学生分组进行拼图比赛，增强学生对食物营养成分的记忆。

（2）角色扮演：学生分组扮演营养师、厨师等角色，模拟设计健康饮食菜单，培养学生的实际操作能力和创新意识。

（3）食物消化过程模型制作：学生分组制作食物消化过程的模型，通过动手操作，加深对食物消化过程的理解。

（4）小组讨论：教师提出有关健康饮食的话题，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，提高学生的表达能力和交流技巧。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作包含食物