初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）合集.docx

初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）

目录

一、第一章从世界看中国

1.1第一节疆域

1.2第二节人口

1.3第三节民族

1.4本章复习与测试

二、第二章中国的自然环境

2.1第一节地形和地势

2.2第二节气候

2.3第三节河流

2.4第四节自然灾害

2.5本章复习与测试

三、第三章中国的自然资源

3.1第一节自然资源的基本特征

3.2第二节土地资源

3.3第三节水资源

3.4本章复习与测试

四、第四章中国的经济发展

4.1第一节交通运输

4.2第二节农业

4.3第三节工业

4.4本章复习与测试

第一章从世界看中国第一节疆域

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）第一章从世界看中国第一节疆域

2.教学年级和班级：初中八年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察中国地图，让学生能够运用地图识别中国的疆域范围，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度分析疆域问题的能力，学会将地理知识与实际情况相结合，形成综合性的思维方式。

3.区域认知：帮助学生建立对我国疆域的基本认识，了解我国疆域的特点和分布，提高学生对区域地理的理解。

4.人地关系：引导学生正确认识人类活动与地理环境的关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.疆域的四至点：理解并能够准确描述我国疆域的四至点。

2.省级行政区划：掌握我国省级行政单位的名称、位置和特点。

难点：

1.疆域的四至点的地理位置和意义：理解并能够解释疆域四至点的地理意义。

2.省级行政区划的分布和特点：分析并能够描述不同省级行政单位的分布规律及特点。

解决办法：

1.疆域四至点：通过地图展示、案例分析等方式，让学生直观地理解四至点的地理位置及其意义。

2.省级行政区划：采用多媒体教学，展示不同省级行政单位的分布图，引导学生分析其分布规律和特点。同时，分组讨论，让学生分享各自的学习心得和感悟，互相促进理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示我国疆域相关案例，让学生深入了解疆域的范围和特点，提高学生的地理实践力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论疆域问题，培养学生的综合思维和团队合作能力。

3.问题驱动法：教师提出与疆域相关的问题，引导学生进行思考和探究，提升学生的区域认知和人地关系素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示中国地图、疆域四至点等相关图像资料，帮助学生直观地理解疆域范围和特点。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布疆域相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，为学生提供一个身临其境的学习环境，让学生更好地感知疆域的广阔和特色。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）第一章从世界看中国第一节疆域。首先，请同学们翻开教材，观察我国地图，并思考一个问题：我国疆域的范围有多大？四至点在哪里？

2.自主学习（5分钟）

3.课堂讲解（15分钟）

现在，我们来共同探讨一下同学们在自主学习过程中遇到的问题。首先，请同学们回顾一下教材第3页的内容，告诉大家我国疆域的四至点分别在哪里？

（同学们回答后，老师进行讲解）

很好，同学们回答得很准确。我国疆域的四至点分别是：最北端--黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°N附近；最南端--曾母暗沙，4°N附近；最西端--帕米尔高原，73°E附近；最东端--黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近。这四个点分别代表了我国疆域的北部、南部、西部和东部边界。

4.互动环节（10分钟）

（同学们分组讨论后，进行汇报）

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合教材第4页的内容，总结我国省级行政单位的分布特点，并完成课后练习题。

六、学生学习效果

1.地理实践力：学生们能够通过观察中国地图，识别出我国的疆域范围，并且能够理解疆域四至点的地理意义，提升了解决实际问题的能力。

2.综合思维：学生们能够从不同的角度分析疆域问题，学会将地理知识与实际情况相结合，形成综合性的思维方式。

3.区域认知：学生们能够建立对我国疆域的基本认识，了解我国疆域的特点和分布，提高对区域地理的