Unit 6 Useful numebers 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumebers第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit6Usefulnumbers第二课时。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习数字0到10的读写和运用。

2.通过对日常生活中常见的数字进行学习，提高学生的英语实际运用能力。

3.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数字1到5的读写，本节课将在此基础上继续学习数字6到10的读写，进一步巩固学生对数字的掌握。同时，学生在生活中已经对日常生活中常见的数字有所了解，通过本节课的学习，将进一步提高学生对数字的认知和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习数字0到10的读写和运用，提高学生的英语语言表达能力，使其能够在日常生活和学习中熟练运用所学数字进行交流。

2.思维品质：通过小组活动和任务型学习，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.文化意识：通过学习日常生活中常见的数字，使学生了解和感知英语国家的文化特点，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的策略，使其能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字0到10的读写和运用。

2.日常生活中常见数字的认知和运用。

难点：

1.数字6到10的读写，尤其是数字6和9的易混淆。

2.如何在实际情景中正确运用所学数字进行交流。

解决办法：

1.对于数字6到10的读写，可以通过反复练习和游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。对于易混淆的数字6和9，可以设计特定的练习题进行针对性训练，提高学生的辨识能力。

2.对于如何在实际情景中正确运用所学数字进行交流，可以设计角色扮演、小组讨论等互动性强的教学活动，让学生在实际操作中学会运用所学数字解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握数字0到10的读写和运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区，以便于学生进行小组活动和任务型学习。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Usefulnumbers的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常用到数字吗？今天我们将学习一些非常有用的数字。”

展示一些日常生活中的数字图片，如超市商品价格标签、电话号码等，让学生初步感受数字的重要性。

简短介绍Unit6Usefulnumbers的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、读写规则和运用。

过程：

讲解数字0到10的定义，包括其读写规则。

详细介绍每个数字的读写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析，如电话号码、门牌号等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、读写规则、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学