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STEM理念下大班科学游戏的开展论坛

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陆亦舒NU

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（江苏省海门市直机关幼儿园，江苏海门226100）N

摘要：STEM教育理念充满执行力和未知的神秘，吸引着幼儿主动探索和思考，得出融合了科学、技术、工程及数学

的综合经验。文章立足大班幼儿的思维发展特点和认知水平，在STEM教育理念的背景下，尝试开展科学游戏，鼓励幼

儿运用自由经验展开自主、自由的探究与合作，发展逻辑思维，从而实现有效思考并解决问题，获得了颇有成效的经验。

关键词：STEM理念；大班；科学游戏

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：2095-624X（2019）45-0009-02

引言于能够潜移默化地使幼儿养成良好的自主探索学习的习

STEM指的是科学、技术、工程、数学四门学科。其惯和能力，所得经验是适合幼儿本体的、能够促进幼儿

中，科学帮助我们认识世界，解读自然规律；技术与工个体发展的、能够促进幼儿自信心的、具有鲜明的个性

程展现了人类的智慧，并尊重自然、改造生存环境，有化特点。

效利用自然资源；数学是帮助技术与工程进步发展的基在科学游戏中，幼儿的逻辑思维、数学概念、推理

本工具[1]。因此，这四门学科对人类社会的未来发展起着判断、严谨的科学实验经验，以及人与人之间的互动交

重要的作用。引导幼儿关注这四门学科，激发幼儿主动流，都为幼儿的多元化发展提供了可能。基于STEM理

探索的兴趣和能力，是STEM教育的宗旨和方向。念的科学因子，开展STEM理念下的大班科学游戏是十

一、定位于科学游戏的STEM活动分切合幼儿的实际能力和发展需要的。实施时，教师应

游戏是幼儿的基本活动。笔者以为，游戏的价值在当首先考虑幼儿的思维特点、实际能力，实现STEM教

文化素养基本政策的具体落实，是推进社会发展和进步情境，让学生在国学的氛围和情境中感受传统文化的魅

的必经之路，能极大地促进物质文明和精神文明的发展。力，进而促进学生国学作品学习的进步和发展。首先，教

四、有效改进国学作品教学现状的策略和方法师可以在教学中，通过模仿古人的朗读方式吸引学生的

1.对初中教师进行培训注意力，如古人读书时摇头晃脑，培养学生的学习兴趣，让

在初中语文课堂中进行国学作品的诵读教学，需学生对国学作品产生兴趣。其次，教师应该在教学过程

要从语文教师的教学开始，让教师去学习国学作品，深中适当引用国学作品的经典名句，增加语文课堂的韵

入了解国学作品的知识和