第八单元课内小练笔+习作：有你，真好（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）.docx

第八单元课内小练笔+习作：有你，真好（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册（统编版）第八单元课内小练笔+习作：“有你，真好”。本节课主要让学生通过回顾自己的日常生活，发现身边的美好，学会感恩，懂得珍惜。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了写作的基本技巧，如叙事、描写等，本节课将在这些基础上，引导学生学会从生活中发现美好，表达感恩之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文实践能力和情感价值观。通过引导学生回顾日常生活，发现身边的美好，学生将学会感恩、珍惜，并在写作过程中提高自己的表达能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解身边的人和事，培养积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过回顾日常生活，发现身边的美好，学会感恩，懂得珍惜。

难点：如何引导学生从生活中发现美好，并能够用文字表达出来。

解决办法：

1.课前让学生准备一些关于自己生活中的美好瞬间的照片或物品，课堂上让学生分享这些瞬间，引导学生从生活中发现美好。

2.利用范文引导学生学习如何用文字表达感恩之情，让学生模仿范文的写作手法，尝试用自己的语言表达感恩之情。

3.课堂上设置小组讨论环节，让学生互相交流、讨论，共同提高表达能力。

4.老师对学生的作文进行及时的反馈和指导，帮助学生改进写作技巧，提高表达能力。

教学方法与策略

1.采用案例研究和讨论的教学方法，让学生通过分析现实生活中的案例，学会发现身边的美好，并学会用文字表达感恩之情。

2.设计角色扮演的活动，让学生扮演不同角色，从不同角度体验生活中的美好，增强对身边人的理解和感恩之情。

3.利用多媒体教学媒体，如图片、视频等，展示生活中的美好瞬间，激发学生的学习兴趣，引导学生从生活中发现美好。

4.通过小组讨论和作文互评的活动，促进学生之间的互动和交流，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

5.提供并及时反馈学生的作文，指导学生改进写作技巧，提高表达能力。

教学过程设计

知识点梳理

六、知识点梳理

1.教材概述

-简要介绍教材的版本、册数和章节内容。

-强调本节课在教材中的位置和重要性。

2.知识点列表

-按照教材的章节结构和内容，列出本节课需要掌握的知识点。

-每个知识点后可以附上相关的例题或练习题，帮助学生理解和巩固。

3.知识点详细解析

-对于每个知识点，详细解析其含义、应用和重要性。

-可以使用图表、示意图或实物演示等方式，帮助学生形象理解知识点。

4.知识点间的联系

-指出不同知识点之间的联系和相互关联。

-强调知识点在实际应用中的综合运用。

5.知识点拓展

-提供与知识点相关的拓展内容或延伸阅读材料。

-引导学生进一步探索和深入研究相关知识点。

6.知识点巩固

-提供一些练习题或活动，让学生通过实际操作或练习来巩固知识点。

-鼓励学生进行互动讨论，加深对知识点的理解和记忆。

课堂

1.课堂评价

-通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-及时发现问题并进行解决，调整教学方法和策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高其口语表达和思维能力。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

-鼓励学生继续努力，提高其写作和解决问题的能力。

3.综合评价

-结合课堂表现、作业完成情况和学生的参与度，对学生的综合学习情况进行评价。

-关注学生的学科素养和综合素质的培养，鼓励学生全面发展。

4.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-培养学生的自我认知和自我管理能力，激发其学习动力和自我提升的意愿。

重点题型整理

1.写作题型：以“有你，真好”为主题，写一篇感恩身边的人的作文。

答案：示例作文

有你，真好

在我生活中，有一个人，让我深感幸福，那就是我的母亲。

每当我生病时，她总是守在我床前，细心照料我，给我无尽的关爱。她的眼神里充满了担忧和安慰，让我感受到了温暖和勇气。有你，真好，母亲。

每当我遇到困难时，她总是耐心倾听我的诉说，给我鼓励和支持。她的言语里充满了智慧和力量，让我找到了解决问题的关键和信心。有你，真好，母亲。

每当我取得成绩时，她总是第一个为我高兴，给我肯定和鼓励。她的笑容里充满了骄傲和喜悦，让我感受到了成功的喜悦和前进的动力。有你，真好，母亲。

母亲，你是我生活中最重要的人，你的爱让我感到无比幸福。有你，真好。

2.口语表达题型：请以“我的朋友”为题，进行口头表达，介绍你的朋友的特点和你们之间