2024年班主任德育工作总结范文（2篇）.docxVIP

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2024年班主任德育工作总结范文

在参与住班团会及学校组织的各类活动中，我始终积极投入，主动与学生进行交流，以增进相互理解。沟通技巧是促进交流顺畅和增进理解的关键策略，以下结合我的教育实践经验，分享一些个人体会。

1.把握谈话时机

教师在与学生交谈时，应预先准备谈话主题，并选择合适的时机。谈话时机的选择对谈话效果至关重要。沟通不仅限于学生出现问题时，而应抓住各种机会，进行简短而有效的对话。例如，在午后训练时，不仅要在教室里坐着，还应适时走动，观察学生，发现问题及时询问。当学生生病时，一个关心的电话就能实现有效的沟通，如果情况严重，亲自去医院探望更为恰当。

2.选择谈话地点

个别谈话应避免在公开场合进行，特别是涉及批评教育或个人隐私问题时。应选择办公室、走廊、操场或其他私密的校园角落进行，以减少学生的紧张感，维护他们的尊严，同时也为自身留有余地，避免谈话陷入僵局，提高沟通的实效性。

3.有效沟通的策略

(1)倾听是关键。要全心全意倾听学生的倾诉，包括他们的辩解。倾听能揭示他们的内心世界，观察他们的表情，有助于发现他们的矛盾之处，避免学生抱怨老师不听他们解释，防止批评与辩解的恶性循环，阻碍沟通的进行。

(2)鼓励与表扬并重。鼓励能激发学生动力，表扬能增强他们的信心。应及时发现并表扬学生的优点，不仅当面表扬，还要在班级中、向家长中表扬，甚至在背后表扬。这样，不仅被表扬者会受到鼓舞，全班同学也会受到激励。

(3)善意的批评。处理违纪学生时，应引导他们承认错误，而非一味批评。面对常犯错误的学生，需要采取策略，如先聊聊近况，缓解他们的紧张情绪，然后再进行后续的沟通。批评时，要掌握语言的分寸，避免使用抱怨、尖酸、刻薄或嘲讽的言辞，但有时也需要适当加重语气，以达到激励的效果。对于个别问题，应灵活运用多种方法。

4.与家长的沟通

与家长的交流应作为与学生沟通的延伸，让家长成为我们理念的传递者，也是我们获取学生心声的渠道。及时向家长报告学生的进步，通知学生的问题，共同探讨下一步的教育计划。但要注意，与家长的沟通不应仅限于学生犯错时。

通过以上策略，我深信可以提升与学生的沟通效果，建立更为有效的教育互动。

2024年班主任德育工作总结范文（二）

在本学期中，我承担了四年(二)班班主任的职责。过去一年，我以坚定的敬业精神和责任感，专注于学生的常规教育，以德育促进他们在各个方面的全面发展。主要工作重点如下：

1.强化常规训练，以此推动教育教学工作的有效进行。

2.培育并发展班干部的领导能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。

3.创建和谐的师生关系，创造一个尊重和理解的教育环境。

4.鼓励学生自我管理，确保每个人都能在班级中找到自己的位置，承担相应的责任，从而提升他们的价值感和尊严感。通过建立“人人有事做，事事有人管”的制度，让每个学生都能意识到自己是班级不可或缺的一部分，增强他们的责任感和参与感。

5.在所有活动中确保每个学生的参与，避免任何人被边缘化。大型活动的组织必须确保每个学生都有明确的职责，从而增强他们的归属感和责任感。

6.充分利用学校、家庭和社会的三方面力量，共同参与班级管理，以提升管理效果。

在实践中，我始终坚持以赏识教育为基础，培养学生的自尊和自信，遵循“激励优于颂扬，表扬优于批评”的原则，创造一个充满爱、情和理的教育氛围。我始终关注学生的心理需求，以解决他们面临的问题。然而，学生在个人卫生、课堂纪律和能力发展等方面仍有待提高，这需要我们在未来的工作中持续努力。

总的来说，我致力于创建一个积极、有序且充满关爱的班级环境，促进学生的全面发展。