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《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
教学内容
本节课为人教版三年级下册综合实践活动《有趣的泥塑》。课程内容主要包括:1.了解泥塑的基本概念和发展历史;2.学习泥塑的制作技巧和方法;3.通过实践活动,创作出具有个性的泥塑作品。
教学重点:让学生掌握泥塑的基本制作技巧,培养学生的动手能力和创造力。
教学难点:如何引导学生发挥自己的想象力,创作出具有个性和创意的泥塑作品。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括:1.审美鉴赏能力:让学生通过观察、分析、比较不同类型的泥塑作品,提高对美术作品的审美鉴赏能力;2.创意实践能力:引导学生发挥自己的想象力和创造力,创作出具有个性的泥塑作品,提高学生的创意实践能力;3.文化理解能力:通过了解泥塑的发展历史和地域特点,培养学生对传统文化的理解和尊重,提高文化理解能力。
学情分析
本节课面向的是三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,对于动手操作的活动充满兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术创作活动,对泥塑制作有一定的了解,但仍需在实践中进一步掌握技巧。
在知识、能力方面,学生对于泥塑的基本概念和制作方法已有初步认识,但系统的泥塑知识仍有待于进一步学习。学生的动手能力参差不齐,需要在教学中给予个别指导。在素质方面,学生具有丰富的想象力和创造力,但在实际操作中,如何将创意转化为作品仍有待提高。
在行为习惯方面,部分学生可能在学习过程中容易分心,需要教师在教学中加强引导,确保学生能够集中注意力完成作品。同时,学生在合作交流方面存在差异,教师应鼓励学生相互学习,共同进步。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,发挥他们的想象力和创造力,培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力,使他们在实践中提高自己的泥塑制作技巧。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过讲解泥塑的基本概念、制作技巧和方法,使学生对泥塑有一个全面的认识。
(2)实践法:让学生亲自动手制作泥塑,培养学生的动手能力和实践能力。
(3)互动法:引导学生相互交流、讨论,分享制作心得,提高学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段
(1)多媒体展示:利用多媒体设备展示不同类型的泥塑作品,帮助学生直观地了解泥塑的美学特征。
(2)网络资源:引入相关的网络资源,让学生了解泥塑的制作过程和创作灵感来源。
(3)教学软件:运用教学软件辅助教学,提高教学效果和效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“有趣的泥塑”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解泥塑的基本概念和制作技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“有趣的泥塑”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示经典泥塑作品或讲述泥塑制作的故事,引出“有趣的泥塑”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解泥塑的基本制作技巧和方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动,让学生在实践中掌握泥塑制作技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动,体验泥塑制作的乐趣。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解泥塑的基本制作技巧和方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握泥塑制作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解泥塑的基本制作技巧
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